Bilan de compétences ATYPRO - Bilan de compétences pour les personnes neuroatypiques

• Bilan de compétences - Code CertifInfo 93559
  • Niveau de qualification : Sans équivalence de niveau

Objectifs

Enfin un bilan de compétences fait par des neuroA ; pour des NeuroA.


Le bilan de compétences Atypro a pour objectif de permettre d'analyser les compétences professionnelles et personnelles dans un environnement adapté au personnes neuroatypique ainsi que les aptitudes et les motivations afin de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation.


La prestation permet aux bénéficiaires d'identifier ses compétences en s'appuyant sur des outils adaptés aux profils neuroatypiques (supports écrits, visuels, séquentiels) ,d'analyser les contextes professionnels dans lesquels son fonctionnement cognitif est un atout, et ceux dans lesquels il génère une sur-adaptation trop importante, de nommer et formuler son profil professionnel sans masque de façon mobilisable en entretien ou en reconversion, de construire un projet professionell réaliste et de définir les étapes et le plan d'action du projet , formations envisageables, aménagements raisonnables à solliciter

Programme de la formation

Le bilan comprend trois phases


Phase 1 — Investigation Exploration du parcours, des contextes de réussite et d'échec. Utilisation d'outils écrits, visuels et séquentiels adaptés. Pas de mise en situation orale non préparée


Phase 2 — Analyse Identification des compétences, des environnements de travail compatibles, des freins réels. Travail sur la formulation professionnelle de son profil


Phase 3 — Projection et plan d'action Co-construction d'un plan d'action concret : pistes métiers, formations envisageables, aménagements à demander, arguments pour un entretien ou une reconversion

Validation et sanction

À l'issue du bilan de compétences Atypro, le bénéficiaire dispose d'un document de synthèse personnalisé comprenant :


une analyse de ses compétences professionnelles et personnelles , une identification de ses aptitudes et motivations en lien avec son fonctionnement cognitif, un ou plusieurs projets professionnels réalistes et argumentés, un plan d'action détaillé (étapes, ressources, échéances), le cas échéant, un projet de formation identifié

Type de formation

Certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique