Autisme, TSA : Évaluer pour mieux accompagner – Évaluations informelles/fonctionnelles

Objectifs

Employer les évaluations informelles/fonctionnelles dans la pratique professionnelle quotidienne
• Réaliser une évaluation informelle/fonctionnelle
• Collecter les éléments significatifs de l'évaluation informelle/fonctionnelle
Adapter son accompagnement aux besoins des personnes selon les résultats des évaluations informelles/fonctionnelles
• Mettre en place des activités d'apprentissage suite à l'évaluation

Programme de la formation

Jour 1 - 7h
? Compétence visée : Réaliser une évaluation informelle/fonctionnelle
- Énumérer les principaux domaines des évaluations informelles/fonctionnelles et leurs spécificités
- Définir l'objectif d'une évaluation informelle/fonctionnelle
- Rappeler le contexte de l'évaluation informelle/fonctionnelle
- Présenter la procédure d'évaluation, les consignes de passation et la cotation
? Compétence visée : Collecter les éléments significatifs de l'évaluation informelle/fonctionnelle
- Décrire les aspects généraux pertinents
- Indiquer les points de vigilance à travailler en lien avec les aspects généraux pertinents
- Regrouper les résultats de l'évaluation
Jour 2 - 7h
? Compétence visée : Mettre en place des activités d'apprentissage suite à l'évaluation
- Convertir les résultats des évaluations informelles/fonctionnelles en objectifs pour enrichir le PPI
- Traduire l'objectif en suite de compétences à développer et à enseigner grâce à l'évaluation informelle/fonctionnelle
- Décrire une activité en lien avec une compétence à évaluer
- Définir le suivi de l'évaluation informelle/fonctionnelle pour reconnaître l'efficacité de la stratégie

Cette formation prépare aux critères suivants du Référentiel Qualité ESSMS - HAS :
Chapitre 1 : La personne (critère 1.10.3 / 1.10.5 / 1.12.2)

Validation et sanction

Attestation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Information non communiquée