Autisme, TSA - utiliser des évaluations perceptives et sensorielles pour établir un plan d'action sensoriel individualisé

Objectifs

Rédiger un bilan sensoriel et perceptif complet en s'appuyant sur les résultats de plusieurs méthodes d'évaluation - Expérimenter les évaluations permettant d'établir un bilan sensoriel et perceptif - Interpréter les résultats des évaluations sensorielles et perceptives pour enrichir le bilan Proposer un Plan d'Action Sensoriel Individualisé pour enrichir le PPI - Déterminer un accompagnement sensoriel et perceptif en appliquant une méthodologie - Rédiger un compte rendu d'évaluation sensorielle et perceptive complet

Programme de la formation

Jour 1 - 7h ? Compétence visée : Expérimenter les évaluations permettant d'établir un bilan sensoriel et perceptif - Comprendre les aspects sensoriels spécifiques au TSA - Identifier l'impact des aspects sensoriels sur les interactions sociales, la communication et l'apprentissage - Identifier les principaux styles perceptifs et leurs modalités - Connaître les évaluations sensorielles formelles : intérêts et limites - Connaître les évaluations sensorielles informelles : intérêts et limites ? Compétence visée : Interpréter les résultats des évaluations sensorielles et perceptives pour enrichir le bilan - Reprendre le contexte du bilan sensoriel - Découvrir les étapes pour l'interprétation d'un profil sensoriel et perceptif - Justifier l'interprétation des profils sensoriels et perceptifs cumulés par le croisement des résultats des évaluations Jour 2 - 7h ? Compétence visée : Déterminer un accompagnement sensoriel et perceptif en appliquant une méthodologie - Lister les niveaux d'intervention concernant l'accompagnement sensoriel et perceptif - Connaître les étapes nécessaires pour les aménagements environnementaux et sensoriels - Connaître les étapes nécessaires pour les adaptations individualisées Jour 3 - 7h - Connaître les étapes nécessaires pour les apprentissages/la rééducation sensorielle - Percevoir à l'aide d'une analyse fonctionnelle les différences et les similitudes entre problématiques sensorielles et comportementales pour orienter les interventions ? Compétence visée : Rédiger un compte rendu d'évaluation sensorielle et perceptive complet - Visualiser les étapes de construction d'un compte rendu d'évaluation sensorielle et perceptive - Identifier les enjeux du compte rendu d'évaluation sensorielle et perceptive dans l'accompagnement - Justifier la place du compte rendu d'évaluation sensorielle et perceptive dans un Projet Personnalisé d'Intervention Jour 4 - 7h ? Compétence visée : Analyser l'application concrète des stratégies mises en place - Indiquer les objectifs à atteindre - Lister les facteurs de réussite/échec dans l'application de chaque étape - Lister les facteurs de réussite/échec dans la construction de chaque étape ? Compétence visée : Planifier les actions correctives pour optimiser la stratégie - Reprendre les objectifs à la lumière de l'analyse de la stratégie - Reformuler une nouvelle stratégie par la modification/ajout d'une ou plusieurs étapes - Clarifier les ressources nécessaires (humaines, matérielles, compétences) pour rendre les nouvelles étapes opérationnelles - Identifier la méthode la plus adaptée pour permettre à toutes les personnes impliquées dans l'accompagnement d'appliquer la nouvelle stratégie

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique