Apaiser les souffrances en milieu scolaire et périscolaire avec Palo Alto

Objectifs

La formation permet aux professionnels d'améliorer le climat scolaire sur ces trois thèmes : l'amélioration des relations élèves/enseignants, la lutte contre le harcèlement scolaire, la lutte contre le décrochage scolaire. Elle s'appuie sur les prémisses de l'École de Palo Alto qui se caractérisent par une volonté de travailler à apaiser des interactions plutôt qu'à soigner des personnes. Schématiser le problème en milieu scolaire à résoudre en rédigeant le schéma interactionnel pour visualiser tous les éléments du système susceptibles d'être actionnés. Identifier le thème des tentatives de régulation en listant l'ensemble de ces tentatives de façon exhaustive pour mettre en évidence le thème synthétique de ce qui alimente ou aggrave le problème. Formaliser de façon synthétique le cercle vicieux qui alimente la situation en mettant en exergue ce qui fait perdurer ou amplifie le problème afin de souligner ce qu'il est essentiel d'arrêter de mettre en oeuvre. Élaborer le thème à 180° en explicitant qu'il va permettre de stopper ce qui alimente et aggrave, pour en extraire le mouvement général dans lequel va s'inscrire la résolution du problème qui va être proposée. Proposer une tâche à la personne en souffrance en prenant en compte ses possibilités d'action (notamment une éventuelle situation de handicap) pour apaiser la souffrance.

Programme de la formation

1/ Prémisses et outils de l'École de Palo Alto Perspectives historiques et fondation du modèle Conséquences de cette épistémologie Grille d'analyse pragmatique et stratégique Le schéma interactionnel 2/Souffrances liées aux apprentissages L'inquiétude parentale liée à la réussite scolaire La démobilisation des élèves et la question de la problématisation Les injonctions paradoxales auxquelles sont soumis les élèves La prise en charge des élèves étiquetés Le décrochage Les angoisses et la procrastination La phobie scolaire 3/Souffrances relationnelles Définitions et données chiffrées, constats L'analyse interactionnelle et systémique Le virage à 180 degrés 4/Gestion des élèves et des classes difficiles (et parfois de leurs parents !) Les injonctions paradoxales auxquelles sont soumis les enseignants Les classes difficiles Repérer le(s) leader(s) d'opinion dans la classe Restaurer l'autorité de l'adulte Aider un élève en difficulté face au groupe Responsabiliser ses élèves quant à leurs apprentissages Garder la relation avec des patients vindicatifs Rigueur contre rigidité?: acquérir de la souplesse pour exercer sereinement 5/Supervision Observation de cas qui posent problème 6/Évaluation Étude de cas est réalisée par le candidat : analyse d'une situation de souffrance en milieu scolaire ou périscolaire problématique.

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique