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La réhabilitation psychosociale : adapter le quotidien de la personne avec TSA pour améliorer sa qualité de vieDate de mise à jour : 13/04/2026
| Identifiant OffreInfo : 20_26262382F |
C2RP Carif-Oref Hauts-de-France |
> Connaître les particularités cognitives pouvant être retrouvées chez une personne avec un TSA
> Identifier les modalités d'évaluation des particularités des cognitions liées au TSA
> Identifier les modalités d'orientation en tenant compte des évaluations réalisées
> Appréhender et adopter la posture facilitatrice qui soutiendra l'autodétermination de la personne TSA et lui amènera une qualité de vie ainsi qu'une insertion sociale optimales
Jour 1 :
> Mise en connaissance collective du TSA et de son impact sur les comportements
> Particularités cognitives du TSA : vécu de la personne concernée
> Présentation des particularités du fonctionnement cognitif des personnes avec TSA en lien avec les besoins et les difficultés rencontrées par les apprenants en reprenant leurs situations cliniques :
• Fonctionnement cognitif global
• Pics d'habiletés
• Particularités perceptives
• Fonctions attentionnelles et exécutives
• Catégorisation
• Mémoire
• Cognition sociale
• Métacognition
• Motivation
Jour 2 :
> Comment adapter l'apport de la réhabilitation dans la co-construction du projet ?
• Apport des techniques de la réhabilitation psychosociale dans la co-construction du projet de la personne TSA : évaluation des besoins en lien avec les spécificités du TSA (motivation à l'accompagnement, difficultés d'initiation…)
• Réflexion autour de la posture facilitatrice pour aider la personne TSA à augmenter son autodétermination et améliorer sa qualité de vie
• Projet de vie choisi
• Autodétermination et empowerment
• Prise de décision éclairée et partagée
• Auto-évaluation des ressources, des besoins
• Métacognition
• Motivation
• Auto-stigmatisation et camouflage/ pair-aidance
• Soutien aux proches aidants
• Jeux de rôle pour explorer les spécificités de la posture facilitatrice
Jour 3 (à distance de 6 semaines de la J2) :
> Retour sur expérience
> Reprise des situations cliniques évoquées lors de la formation
> Apport des notions abordées et des difficultés rencontrées dans la pratique des apprenants
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Non
Autre
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Cette formation ne nécessite pas de prérequis. Les apprenants sont fortement incités à apporter des cas cliniques sur des situations d'accompagnement