- Analyser des documents de diverses natures (écrits, iconographiques, statistiques, archives, manuscrits, rapports de fouilles, lectures de plans, croquis).
- Contextualiser historiquement, en réponse à une commande, un ensemble de documents, d'œuvres ou de sujets d'étude.
- Identifier la forme et la typologie de l'objet de l'étude.
- Décrypter l'iconographie de l'objet de l'étude.
- Repérer l'auteur et les éléments de datation.
- Se questionner sur la subjectivité et les sources de l'auteur.
- S'interroger sur les termes et/ou les représentations utilisés et sur leurs profondeurs historiques.
- Identifier les concepts associés aux différents termes et/ou représentations.
- Présenter l'éclairage historique qu'apporte l'objet de l'étude.
- Mobiliser une approche géographique sociale et culturelle pour l'étude de la société.
- Replacer les événements et les processus historiques sur une longue durée et dans une perspective comparatiste.
- Présenter l'intérêt d'un sujet d'étude à l'écrit comme à l'oral.
- Réaliser une enquête à caractère historique à partir d'un sujet donné afin de la résoudre ou d'initier un champ d'étude pour un travail de recherche.
- Définir une méthode adaptée à l'enquête et à la nature de la source.
- Dégager, au travers d'un commentaire, la problématique soulevée par les sources documentaires.
- Constituer une bibliographie pertinente.
- Chercher des sources documentaires complémentaires nécessaires à la résolution de la problématique.
- Construire une problématique et élaborer un plan en lien avec la problématique.
- Collecter des données scientifiques et empiriques de façon méthodique et organisée.
- Produire des écrits de nature variée : dissertation, commentaire de document, note de synthèse, dossier.
- Utiliser les outils spécifiques de l'étude des sources d'information complexes (bibliothèques, ressources numériques, répertoires bibliographiques).
- Classer, référencer ou ajouter un ensemble de documents ou d'objets au sein d'un fonds documentaire ou d'une collection.
- Décrire le document ou l'objet pour nommer ses caractéristiques physiques et intellectuelles.
- Se conformer à la classification en règle.
- Situer le document au sein de la classification.
- Documenter une base de données.
- Identifier les règles spécifiques de conservation.
- Situer la place du document ou de l'objet au sein de la réserve ou de l'espace de stockage.
- Accompagner, en s'appuyant sur sa formation d'historien, un groupe d'apprenants dans le cadre d'une démarche d'apprentissage et de perfectionnement.
- Présenter à l'oral une problématique, une méthode d'enquête et des résultats.
- Réaliser des exposés devant un groupe de façon claire et ordonnée.
- Être capable d'analyser des phénomènes complexes et d'en produire une analyse scientifique, solidement étayée et rigoureusement articulée autour d'une problématique pertinente.
- Savoir collecter, analyser et interpréter des sources de différents types : documents publics, documents privés, inscriptions, textes normatifs, sources iconographiques, mythes, récits fondateurs et textes religieux, ...
- Manipuler les concepts historiques, utiliser les outils numériques, maîtriser les techniques d'expression orale et écrite.
Licence histoire
Poursuite d'études
Le débouché naturel de la licence d'Histoire est une poursuite d'études en Master Recherche (parcours Histoire approfondie) mais aussi en MEEF (Master enseignement organisé par l'ESPE d'Amiens) afin de préparer les concours de l'enseignement primaire (parcours Professorat des Ecoles) ou secondaire (parcours Histoire-Géographie), ou encore dans un Master professionnalisant, ce que permettent par exemple le parcours « Histoire et archéologie » et surtout le parcours « Métier des Archives et Technologies Appliquées » du master « Histoire, Civilisations, Patrimoine » de l'UPJV.
La licence d'Histoire permet également une poursuite d'études dans les écoles de journalisme ou les IEP et offre une bonne préparation initiale aux concours administratifs.
Débouchés professionnels
Métiers de l'enseignement et/ou de la recherche, métiers de l'archéologie au sein d'organismes privés ou publics comme l'INRAP, les DRAC et les collectivités territoriales, métiers des archives, métiers du patrimoine, concours de la Fonction publique nationale ou territoriale, métiers du journalisme, de la documentation, de la culture ou encore de la communication.
Secteurs d'activités (visés par la formation)
Enseignement, recherche, culture, patrimoine, journalisme, administration, secteur associatif.
Certifiante
Bac + 3 et 4
