Compétences attestées :
Accompagner le développement du jeune enfant
- Recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte
- Adopter une posture professionnelle adaptée
- Mettre en œuvre les conditions favorables à l'activité libre et à l'expérimentation dans un contexte donné
- Mettre en œuvre des activités d'éveil en tenant compte de la singularité de l'enfant
- Réaliser des soins du quotidien et accompagner l'enfant dans ses apprentissages
- Appliquer des protocoles liés à la santé de l'enfant
Exercer son activité en accueil collectif
- Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d'adaptation et de continuité de l'accompagnement
- Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant
- Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant
- Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux en école maternelle
Exercer son activité en accueil individuel
- Organiser son action
- Négocier le cadre de l'accueil
- Assurer les opérations d'entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant
- Elaborer des repas
420H de formation théorique :
EP1 - Accompagner le développement du jeune enfant - 256H
- Cadre institutionnel et politique familiale
- Protection sanitaire et sociale de l'enfant (0 à 6 ans) et de la famille
- Protection de l'enfance en danger
- Structures d'accueil du jeune enfant : l'école maternelle, les modes d'accueil, les lieux ressources
- Identification des acteurs de la prévention
- Développement et rythmes de l'enfant
- Organisation générale du corps humain
- Appareils locomoteurs, urinaire et digestif
- La fonction de relation
- La fonction de nutrition
- Le handicap
- Organisation spatiale des locaux
- Notion de développement durable
- Les courants éducatifs
- Notion d'évolution sociologiques de la famille et les droits de l'enfant
- Notions et repères d'éthique et de déontologie
- Notion de responsabilité
- Risques et prévention du secteur d'activité
- Les biocontaminations
- Analyse de pratique professionnelle
- L'activité libre et l'expérimentation
- Préparer et animer l'activité d'éveil
- Notion de pédagogie active
- Portage, l'installation et la mobilisation de l'enfant
- Le sommeil
- La mort subite du nourrisson
- L'alimentation
- Les soins d'hygiène
- Identifier les signes d'urgence, les signes d'alerte
- Repérer les signes physiques et psychosomatiques, les changements de comportement susceptibles d'évoquer un mal être
- Transmettre les éléments observés
EP2 - Exercer son activité en accueil collectif - 56H
- Développer et stimuler la communication
- Mettre en place une communication efficace avec la famille
- Les formes de communication et les outils de communication professionnelle
- Savoir préparer, installer et animer une activité pédagogique en lien avec les préconisations de l'enseignant
- La sécurité dans les écoles maternelles
- Entretien des locaux
EP3 - Exercer son activité en accueil individuel - 90H
- Planification de son travail
- Le cadre d'accueil
- Entretien du logement
- Elaborer des menus équilibrés adaptés aux enfants
- Réaliser des achats alimentaires en conséquences
- Préparation et prise des repas
Sauveteur secouriste du travail (SST) = 14H
CAP accompagnant éducatif petite enfance
Certifiante
CAP, BEP
