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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Psychopraticien en Analyse Transactionnelle. - (ETAP3 : Enseignements Théoriques et Applications Pratiques et modules psychopathologie)Date de mise à jour : 17/05/2024
| Identifiant OffreInfo : 20_1635976 |
C2RP Carif-Oref Hauts-de-France |
A la fin de la formation, les stagiaires devront être capables de :
* Distinguer le contre-transfert par identification concordante et complémentaire et le contre-transfert proactif (transfert du matériel scénarique du thérapeute sur le client).
* Être éthique en comprenant la signification et ce que cela implique pour le thérapeute (Moiso) + charte.
* Être conscient des réactions/affects transférentiels et savoir quoi en faire.
* Prendre conscience lorsqu'il y a un transfert du thérapeute sur son client, ou sur le groupe.
* Recevoir des feed-backs négatifs ou un transfert négatif dans la position Adulte.
CONTENU :
1e module—Différences entre éthique et déontologie
2e module—Les méconnaissances et leurs manifestations
3e module—Protocole des scénarios et système des scénarios
4e module—Transfert et contre-transfert
5e module—Opérations Berniennes vs transactions empathiques
6e module—Savoir diagnostiquer et représenter les impasses du 3e degrés
7e module—Le Conseil : contrat et diagnostic AT
8e module—Vignette clinique et diagnostic
9e module—Evaluations, apports
En matière de SAVOIR-FAIRE
• Savoir mettre en place une stratégie d'intervention.
• Savoir construire une vignette clinique.
• Savoir faire un diagnostic à partir d'observations.
• Savoir repérer les processus transférentiels et contre-transférentiels : et savoir les mettre au service du client et de la thérapie
En matière de SAVOIR-ETRE
• Différencier contenus et processus ; se ‘détacher' des contenus et observer le processus à l'oeuvre.
• Repérer les processus conscients et inconscients .
• Repérer et confronter avec tact les transactions de redéfinition, manifestations de méconnaissances.
• Développer une véritable stratégie thérapeutique, et des interventions appropriées (tact, justesse, niveau de langage, métaphores, etc)
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Non
Autre
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
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