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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
HSTA - Formation certifiante CAP accompagnant educatif petite enfance - Revenu Ecologique JeunesDate de mise à jour : 20/01/2026
| Identifiant OffreInfo : 15_SIG509159 |
Carif-Oref Occitanie |
Le CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (AEPE) est le premier niveau de qualification du secteur de la petite enfance. Le titulaire de ce diplome est un professionnel qualifie qui exerce ses activites aupres de l'enfant de moins de six ans dans le souci constant du respect de ses besoins, de ses droits et de son individualite. Il participe, avec les autres professionnels, a la construction de l'identite et a l'epanouissement de l'enfant dans le respect des choix des parents, premiers educateurs de l'enfant. Il etablit avec les enfants et les parents une relation de confiance et cree les conditions necessaires a un accueil et un accompagnement de qualite. Le titulaire du CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance peut exercer son activite professionnelle : - en etablissements d'accueil du jeune enfant (EAJE) : multi-accueil, creches collectives, haltes garderies, jardins d'enfants ou autres structures d'accueil specialise des jeunes enfants - en ecole maternelle - en accueil collectif de mineurs (ACM) - a son domicile (comme salarie d'employeur particulier ou de creche familiale) - en maison d'assistants maternels (MAM) - au domicile des parents (comme salarie d'employeur particulier ou d'organismes de services a la personne) ... A l'issue de la formation, les stagiaires seront capables?de?: - en termes de savoirs?: Maitriser les connaissances indispensables a l'exercice de la profession en sciences medico-sociales, en alimentation-nutrition, en microbiologie, en hygiene professionnelle, en technologie des produits et des materiels. Acquerir les regles deontologiques de la profession, comme le respect de l'integrite de l'enfant, le secret professionnel, ou la discretion. Distinguer les specificites du nourrisson et de l'enfant pour repondre a leurs besoins. Prendre en compte les techniques et les gestes professionnels adaptes a un contexte d'intervention a domicile, en ecole ou en structure. Rechercher l'information pour repondre a des questions specifiques rencontrees dans le cadre de ses missions. Acquerir les connaissances professionnelles permettant d'evoluer en securite et de prevenir les risques professionnels. - en termes de savoir-faire?: Accueillir et prendre en charge des jeunes enfants, assurer les soins d'hygiene corporelle, contribuer au developpement et a la socialisation de l'enfant, organiser et mettre en place des activites adaptees, preparer et servir des collations et des repas equilibres, entretenir les locaux et les equipements collectifs et individuels, assurer la prevention et la securite... - en termes de savoir-etre?: Reperer les situations a risques. Veiller a son propre etat physique et psychologique. Adopter un comportement professionnel et adapte aux differents contextes d'exercices (en collectivite, en ecole et/ou au domicile). Developper son autonomie et s'integrer a un environnement de travail en equipe pluri-professionnelle. Gerer la relation avec les jeunes enfants et les parents. Adopter une attitude reflexive
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Certifiante
CAP, BEP
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Fonds européens - FSE
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
- Avoir un projet professionnel defini dans les metiers de la petite enfance - Etre mobile pour les stages en entreprises - Disposer des bases de lecture, ecriture, calcul - Etre disponible pendant la duree de la formation - Etre acteur de sa demarche de professionnalisation - Qualites personnelles d'ecoute, de patience et d'adaptabilite - Maturite suffisante pour pouvoir travailler aupres de personnes dites <<?fragiles?<< - Etre en bonne sante physique et mentale (pas de contre-indications medicales associees au port de charges, a la station debout prolongee, au rythme soutenu etc....) - Disposition pour le travail en equipe pluridisciplinaire et adaptation a des environnements professionnels varies (creches, ecoles, domicile) Tout au long de l'annee et plus particulierement avant chaque session de formation, le GRETA organise l'accueil et l'information des candidats orientes par les membres du reseau des prescripteurs habilites ou orientes par un organisme de formation dans le cadre d'une poursuite de parcours pour laquelle les candidatures seront prioritaires. Pour faciliter la prescription, le GRETA programmera des informations collectives dans le SI Sigma FP afin que celles-ci soient visibles des prescripteurs. Lors de la phase de selection des stagiaires, le GRETA s'attachera a respecter les criteres et priorites d'acces definis par la Region et inscrire la procedure de recrutement dans un principe d'egalite professionnelle et de lutte contre toutes les formes de discrimination. Le recrutement se fera en deux temps?: une premiere phase collective et une seconde phase individuelle. - Phase collective?: Une reunion d'information collective suivie de tests de positionnement - Presentation du programme PARCOURS QUALIFIANTS - Presentation de la formation proposee (prerequis - contenus - modalites de validation) et des metiers auxquels elle permet d'acceder (specificites - contraintes et contexte de travail) - Presentation de la demarche mise en oeuvre pour faciliter l'acces a la formation des personnes handicapees - Reponse aux questions collectives - Information sur la possibilite, au regard de leur experience en lien avec la certification visee et/ou de leur diplome deja valide, de beneficier d'un allegement de parcours - Information sur la Validation des Acquis de l'Experience (VAE). - Passation du test ecrit Test ecrit : Analyse et commentaire d'une situation professionnelle en lien avec l'accompagnement et la prise en charge d'enfants (relation d'aide, travail en equipe, principes de securite, communication professionnelle, exigences physiques et psychiques du metier, aptitudes sociales). Il s'agit d'evaluer les competences en raisonnement logique, et de verifier les capacites du candidat a formuler et structurer les idees essentielles. Phase individuelle?: Un entretien individuel approfondi pour analyser le parcours, les motivations du candidat, evaluer les aptitudes relationnelles et verifier les prerequis administratifs. C'est aussi l'oc