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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Formation certifiante - Titre professionnel soudeur assembleur industrielDate de mise à jour : 31/03/2026
| Identifiant OffreInfo : 15_SIG509127 |
Carif-Oref Occitanie |
L'objectif de la formation combine dans le parcours proposé?: l'acquisition de compétences techniques, compétences transverses savoir-faire, socialisation de son projet d'insertion professionnelle et accompagnement au retour en emploi. À l'issue de la formation, le/la stagiaire sera capable de?: - Assembler et souder à plat des ouvrages métalliques avec les procédés de soudage semi-automatique et TIG - Souder en toutes positions des ouvrages métalliques avec les procédés de soudage semi-automatique et TIG
Module N°01 Module de formation Volume Horaire:35hptimiser mon identité numérique##Intérêt et les limites de l'identité numérique##Image sur le Web ##Les différents supports de l'image numérique##Image numérique et candidatures : bonnes et mauvaises pratiques##Stratégie de visibilité sur le Net et choisir ses supports##Mise à jour et création d'espaces de visibilité sur Internet (LinkedIn, Viadeo…) et actualisation ou création d'un compte Emploi store####Construire votre CV##Les enjeux du CV##Les différentes rubriques d'un CV##Choix de contenus et de mise en page##Modification ou construction de son CV##Les générateurs de CV####Rédiger une lettre de motivation##Quand et pourquoi adresser une lettre de motivation ?##Décryptage des attentes du recruteur pour plus de cohérence##La présentation générale d'une lettre de motivation##Les contenus et les styles : exercices pratiques##Rédaction de différentes lettres : candidature spontanée et réponse à une offre####Convaincre en entretien d'embauche ou en entretien de recherche de stage##L'image de soi ##L'entretien : étape décisive du recrutement##Préparation à l'entretien##L'impact du « non-verbal »##Entretien semi-directif, reformulation et construction de réponses concrètes##Le suivi de ses candidatures##Les Simulations d'entretiens d'embauche####Réaliser votre bilan personnel et professionnel##La méthodologie de bilan##Les points forts de son parcours et de son profil##Ses compétences et ses ressources##nel##Identification de ses ressources personnelles, le droit à l'essai et plus à l'erreur##La confiance en soi et l'efficacité, prise de décision, prise d'initiative ##La création d'un outil des ressources mobilisables exemple : réseau secondaire/primaire- formel/informel- environnement professionnel ou social) (cartographie)##Les compte-rendu professionnels (les pièges à éviter)##M3 – La Communication##La notion de besoin, demande, attente##Le process de communication : carte du monde, feed back, reformulation, interprétation##La communication verbale et non verbale##La prise de parole en grand groupe##Les éléments clés à partager, à l'oral et à l'écrit, dans un contexte professionnel visant la modification d'une situation##Les techniques d'argumentation, à l'oral et à l'écrit##M4 – Le Travail et la coopération au sein d'un collectif##La place et le rôle de chacun pour une efficience collective##L'Identification de ses forces et ses faiblesses, de sa valeur ajoutée au sein du groupe##Le comportement à adopter au sein d'un groupe (respect des règles de vie, charte, l'entraide, …)##La prise de parole :se positionner, argumenter, négocier##La conduite de réunion##Les outils collaboratifs exemple : padlet, trello, sharepoint, …##M5 – L'Organisation de ses actions##L'identification des tâches à réaliser et des éléments de contraintes##La préparation et la gestion des priorités##La gestion du temps et des imprévus, la mobilisation de personnes ressources##La prise en main d'outil de planification exemple
Certifiante
CAP, BEP
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Fonds européens - FSE
Niveau d'entrée : Fin de scolarité, sortie fin de 3e
Prérequis : La validation du projet de formation par un prescripteur ou CEP constitue un prérequis d'entrée en formation. Pour suivre la formation dans de bonnes conditions, il est souhaitable de savoir lire, écrire, compter. Conditions d'accès : - Être demandeurs d'emploi inscrits à Pôle Emploi. - Bénéficier d'une prescription par un prescripteur habilité à orienter les publics vers les formations financées par la Région, ou déposer une candidature spontanée auprès du Centre Afpa, ou être dans une poursuite de parcours\n\nProcédure d'admission: \nLe recrutement se fait en plusieurs étapes : Temps 1 : celui de la rencontre Qu'elle soit collective ou individuelle, la rencontre sert à fournir les informations utiles à la personne pour l'aider dans ses prises de décision. C'est un temps d'échanges qui permet à la personne de nous interroger sur les conditions de la formation, les modalités d'accès, les financements, Les informations apportées nourrissent ainsi la réflexion du candidat Temps 2 : le candidat complète le dossier de demande de formation Temps 3 : l'identification des compétences de la personne et analyse au regard du parcours ciblé L'approche compétences Afpa repose sur les référentiels métiers du ministère du travail Elle repose sur deux dimensions : Les compétences transversales, compétences génériques qui peuvent être mises en œuvre dans un ensemble de secteurs, d'activités ou de métiers. Ce sont des compétences clés pour l'employabilité et qui s'acquièrent indifféremment dans le parcours personnel ou professionnel de chaque personne. Elles s'organisent autour de plusieurs dimensions liées aux comportements et aux savoir-faire professionnels Les compétences transférables spécifiques, attachées à une situation professionnelle donnée et à un contexte professionnel. Elles sont transférables si elles peuvent être mobilisables dans un autre contexte Avec cette approche la personne apprend à parler de ses compétences. Elle visualise le chemin à parcourir en formation pour accéder à l'emploi visé. Son employabilité est améliorée de manière durable. Elle comprend l'utilité et la valeur d'un parcours personnalisé. Elle prend confiance et s'engage mieux. Pour la formation nous proposons à la personne des évaluations en référence au guide de positionnement Communication écrite : Niveau 1 : Lire et appliquer une consigne écrite simple Mathématiques : Niveau 1 : Lire les chiffres et les nombres, compter Niveau 2 : Réaliser les quatre opérations avec des nombres entiers, utiliser les unités de mesure Communication orale : Niveau 1 : Ecouter et comprendre Niveau 2 : S'exprimer à l'oral- S'exprimer de manière compréhensible- Description à l'oral d'une situation professionnelle ou personnelle. Spatial : Niveau 1 : Lire une information simple et courante (schéma, plan, carte) Niveau 2 : Relever et représenter une information (schéma, dessin). Temps 4 : l'entretien Le conseiller en formation est ici médiateur et facilitateur • Il écoute et vise au pr