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Objectifs, programme, validation de la formation

Objectifs

Compétences spécifiques

Maitriser les savoirs scientifiques sous-jacents aux apprentissages dans la/les discipline(s) d?enseignement et les mobiliser en tenant compte des parcours diversifiés des élèves.

Mettre en ?uvre un enseignement prenant en compte les compétences transversales (orales, écrites etc.) que doivent mobiliser les élèves
Concevoir, mettre en ?uvre différentes formes d?évaluation pour mieux comprendre l?activité des élèves, mesurer leurs progrès et leurs acquis ; exploiter et réinvestir les évaluations dans sa pratique.
Élaborer une programmation et des progressions d?enseignement en identifiant, en conceptualisant et en ordonnant des objets d'apprentissage de complexité variée, adaptés à la spécificité du public visé.
Développer une analyse critique des contenus à enseigner et des démarches d?enseignement présents dans différents supports, dont numériques.
Réinvestir les savoirs issus de la recherche scientifique dans les contenus et démarches d?enseignement, en considérant les conditions de production de ces savoirs, leur reformulation dans un programme d?enseignement, et leur appropriation par les acteurs du dispositif pédagogique.
Analyser une programmation en amont de la situation de la classe, en questionnant la commande institutionnelle et le contexte scolaire, ainsi que les finalités pédagogiques et didactiques et les modalités de leur mise en ?uvre.
Analyser et ajuster sa propre pratique pédagogique en lien avec les acquis des élèves (activités, productions, résultats aux évaluations).
Accompagner tout au long de la scolarité la construction et l?évolution du projet d?étude et/ou professionnel des élèves, à l?aide d?outils de suivi
Contribuer à la connaissance des formations et des métiers par les élèves, notamment en partenariat avec les PsyEN
Assurer le suivi des élèves et leur information en lien avec les familles, les différents acteurs de la communauté éducative et des collectivités locales
Au lycée, accompagner les élèves dans l?appropriation de la plateforme de préinscription dans l?enseignement supérieur
Produire des ressources pour les élèves et pour la communauté éducative et les partager
Valoriser des ressources culturelles en adaptant leurs modalités de diffusion, en prenant en compte les contraintes techniques, les usages sociaux et les publics visés.
Conduire un projet dans une structure de diffusion ou de médiation scientifique ou tout autre lieu d?éducation.
Inscrire son action et se situer dans le cadre éthique et institutionnel du métier d?enseignant
Se tenir informé des thèmes d?éducation transversaux et des grands sujets sociéta

Programme de la formation
Culture commune : cadre de référence : institution scolaire3 crédits
Epistémologie et Didactique des mathématiques 16 crédits
Accompagnement pédagogique et didactique du SOPA 15 crédits
Initiation à la recherche en éducation2 crédits
Langue vivante étrangère
Approfondissements en mathématiques pour l'enseignant 111 crédits
Culture commune : cadre de référence : institution scolaire

Master métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation mention second degré-Parcours mathématiques

Certification et éligibilité au compte personnel de formation

Objectifs, programme, validation de la formation

Objectifs

Programme de la formation

Validation et sanction

Type de formation

Sortie

Métiers visés

Code Rome

Durée, rythme, financement

Modalités pédagogiques

Durée

Financeur(s)

Conditions d'accès

Public(s)

Modalités de recrutement et d'admission

Conditions spécifiques et prérequis

Modalités d'accès

Lieu de réalisation de l'action

Adresse

Contacts

Contact sur la formation

Contacter l'organisme formateur

Période prévisibles de déroulement des sessions

Adresse d'inscription

Organisme responsable

Adresse