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Formation de formateurs FLE et Savoirs de base : Les compétences de base pour accompagner des apprenants débutants dans l'apprentissage du français_Mathilde LabetaaDate de mise à jour : 15/09/2025
| Identifiant OffreInfo : 15_727747 |
Carif-Oref Occitanie |
Objectifs généraux de la formation
Concevoir et animer des séances pédagogiques adaptées à des publics FLE débutants (niveaux A1 et A2).
Créer des activités ciblées à l'oral et à l'écrit pour débutants.
Construire et utiliser des outils d'évaluation pertinents en formation
FLE.
Adapter son enseignement à la gestion de l'hétérogénéité linguistique, culturelle et de niveaux en classe de FLE.
MODULE 1 : « Monter un scénario pour des publics FLE débutants »(3h30)
1/ Les compétences des niveaux A1 et A2 (CECRL)
2/ Les thèmes abordés avec les publics FLE des niveaux A1 et A2
3/ Concevoir un scénario pédagogique pour un public FLE débutant : Comment construire un scénario autour d'un support vidéo ou d'un document visuel pouvant comporter des écrits (affiche, page de journal, publicité…) en 6 étapes : Appropriation, découverte du document, compréhension globale, compréhension détaillée, travail sur la langue, production.
4/ Pratique en sous-groupes et analyse de pratiques autour d' un film destiné à des publics FLE débutants.
MODULE 2 : « Création d'activités à l'oral et à l'écrit pour des publics FLE débutants »(3h30)
1/ Créer une activité à l'oral : En petits groupes et avec l'aide de la formatrice les participants vont devoir dans un premier temps créer et présenter une activité à l'oral pour des apprenants débutants à partir de 3 objectifs proposés : Être capable de se présenter, Être capable de poser une question simple (du quotidien) et savoir y répondre, être capable de parler de ses goûts.
2/ Créer une activité à l'écrit : En petits groupes et avec l'aide de la formatrice les participants vont devoir créer et présenter une activité à l'écrit pour des apprenants débutants à partir de 3 objectifs proposés.
MODULE 3 : « Evaluer des publics FLE » (3h30)
1/ Qu'est-ce que l'évaluation ?
Définir ce qu'est l'évaluation en formation
2/ Évaluer le niveau et les besoins au départ de l'action de formation
3/ Évaluer la progression tout au long de l'action
4/ Évaluer les connaissances acquises une fois l'action terminée
5/ Proposer un contenu pertinent au regard du contexte d'apprentissage et de l'évaluation de positionnement
6/ La posture du formateur
7/Étude d'un cas (évaluation écrite) proposé par la formatrice
MODULE 4 : « La gestion de l'hétérogénéité en formation FLE » (6h)
1/ Comment enseigner/apprendre le français langue étrangère dans une classe multilingue, multiculturelle et multi-niveaux (A1-C1 du CECRL) ?2/ Hétérogénéité en classe de langue : une manière différente d'organiser l'unité didactique.
3/ Une dynamique de groupe et une gestion du temps didactique particulières.
4/ Le regroupement en classe entière dans un contexte multilingue, multiculturel, multi-niveaux : Comment s'y prendre pour susciter l'intérêt de tous ? Quels supports ? quels thèmes aborder ?
5/ Exercice d'application autour d'une situation d'enseignement hétérogène proposée : réflexion en petits groupes et restitution en grand groupe
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Non
Autre
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Aucun