|
DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Accompagner des publics en difficulté avec la langue française vers l'acquisition des compétences numériques clés _Mathilde LabetaaDate de mise à jour : 10/07/2025
| Identifiant OffreInfo : 15_723730 |
Carif-Oref Occitanie |
À l'issue de la formation, les
participants seront capables de :
·
Savoir évaluer les publics
FLE et/ou en situation d'illettrisme pour concevoir des parcours adaptés
·
Maîtriser les étapes
d'une séance de formation relative aux savoirs numériques de base
·
Repérer les niveaux
linguistiques et diagnostiquer les besoins numériques des publics
·
Réorienter les publics
vers les dispositifs ou structures adaptés
·
Élaborer un scénario
pédagogique pertinent pour accompagner vers les compétences numériques clés
Partie
1 Accompagner vers l'acquisition des savoirs numériques clés des publics alpha
et FLE (3h)
1- Qu'est-ce que
l'illectronisme et l'e-exclusion ?
2- Quelle pédagogie adopter
avec les publics allophones ou en situation d'illettrisme?
3- Quels prérequis sont
nécessaires ?
4- Quelles sont les pratiques
numériques de base ?
5- L'importance de bien
penser ses objectifs.
6- L'évaluation finale.
7- Les 4 étapes d'une séance
de formation relative aux connaissances numériques de base : Travail en de
Réflexion et mise en pratique autour d'un cas proposé par la formatrice en sous
groupes.
Partie
2 Repérer les compétences numériques et linguistiques des publics en difficulté
(3h)
1- Les différents niveaux des
publics FLE et en situation d'illettrisme selon les référentiels de l'ANLCI et
du CECRL
2- Faire un diagnostic
relatif aux besoins numériques et langagiers
3- Ne pas toujours faire à la
place de… (étude de cas)
4- Les différentes structures
d'accompagnement numérique des publics en difficulté
5- Identifier les lieux
numériques de mon territoire
6- Recherche d'informations
en petits groupes
Partie
3 Réalisation d'un scénario pédagogique relatif aux savoirs numériques de base
adapté à un public en difficulté avec le français. (3h)
1- En sous-groupes imaginer
et rédiger le scénario d'une séance de formation relative à un objectif choisi
pour des publics FLE/Alpha et anticiper les difficultés des apprenants. Cette
séance sera mise en place à partir de propositions des participants selon une
trame donnée par la formatrice. Chaque sous-groupe présentera sa séance.
2- Présentation et analyse du
scénario sera proposé par chaque sous-groupe, en grand groupe.
3- Bilan de la formation
????
Ressources remises
·
Référentiels ANLCI / CECRL
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Non
Autre
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Aucun