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Objectifs, programme, validation de la formation

Objectifs

Compétences transversales :

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l?avant garde du savoir dans un domaine de travail ou d?études, comme base d?une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l?interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d?échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d?une demande ou d?une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Gérer des contextes professionnels ou d?études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d?équipe, mise en ?uvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s?autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d?éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

Compétences spécifiques

Maîtriser la littérature scientifique et les modèles pertinents par rapport à son champ d?activité.
Référer les connaissances théoriques aux situations problèmes rencontrées sur le terrain
Identifier, sélectionner, synthétiser, et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Se tenir à jour sur l?actualité des modalités et techniques d?intervention psychologiques et leur efficacité
Analyser la demande, en proposer une reformulation ou la co construire avec

Programme de la formation

"Former des futurs
spécialistes des apprentissages scolaires, dont des psychologues pour
l'éducation nationale."

Le Master deuxième année (M2) Psychologie des apprentissages scolaires
propose de préparer le concours et de former des futurs psychologues de
l'éducation nationale exerçant dans les écoles primaires (spécialité
"éducation, développement et apprentissages"), les collèges et les
lycées (spécialité "éducation, développement et conseil en orientation
scolaire et professionnelle"). Son objectif est de permettre aux
étudiants d'acquérir et de développer toutes les compétences indispensables à
l'exercice de la profession de psychologue de l'éducation nationale dans ces
différents champs d'application. Plus largement, ce diplôme forme des
psychologues spécialistes des apprentissages scolaires, et par extension des
apprentissages explicites (académiques, en institution) pour des carrières
professionnelles dans le champ de l'enfance et de l'adolescence.

Cette formation poursuit les enseignements abordés en M1 centrés sur
les théories, concepts et méthodes utiles à connaître pour accompagner les
apprentissages de l'enfant, pour comprendre les difficultés d'apprentissage
rencontrées et pour conduire une réflexion sur les pratiques spécifiques
d'évaluation dans le champ éducatif.

Ils visent à permettre aux étudiants de poursuivre leur formation en
doctorat comme d'envisager une carrière de psychologues formés pour
intervenir dans les organismes du secteur de l'éducation, avec notamment des
compétences nécessaires au futur psychologue de l'éducation nationale. Les
étudiants de ce parcours se destinent prioritairement au concours externe des
psychologues de l'éducation nationale, notamment pour la spécialité «
éducation, développement et apprentissages » qui concerne le premier
degré.

Un stage professionnel, sur le terrain, de 300h à 500h, est
obligatoire.

Le M2 Psychologie des apprentissages scolaires est une étape
obligatoire pour l'obtention du titre de psychologue (Titre professionnel
protégé, loi du 25 juillet 1985 et décrets d'application, arrêté du 19 mai
2006 délivré aux titulaires d'une licence, master 1 et master 2 en
psychologie).

Pour valider le titre de psychologue, il faut avoir réalisé et validé
500 h de stages minimum au cours des 2 années.

Validation et sanction
Diplôme national de Master
Type de formation

Certifiante

Sortie

Bac + 5 et plus

Master 2ème année mention Psychologie parcours Psychologie des apprentissages scolaires

Certification et éligibilité au compte personnel de formation

Objectifs, programme, validation de la formation

Objectifs

Programme de la formation

Validation et sanction

Type de formation

Sortie

Métiers visés

Code Rome

Durée, rythme, financement

Modalités pédagogiques

Durée

Financeur(s)

Conditions d'accès

Public(s)

Modalités de recrutement et d'admission

Conditions spécifiques et prérequis

Modalités d'accès

Lieu de réalisation de l'action

Adresse

Contacts

Contact sur la formation

Contacter l'organisme formateur

Période prévisibles de déroulement des sessions

Adresse d'inscription

Organisme responsable

Adresse