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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Formation Lectio - Pyrénées-OrientalesDate de mise à jour : 31/03/2026
| Identifiant OffreInfo : 15_711340 |
Carif-Oref Occitanie |
La finalité du dispositif LECTIO est de permettre aux stagiaires de sortir d'une situation d'illettrisme et consolider les compétences de bases nécessaires dans les situations de la vie courante et/ou professionnelle. Les objectifs du parcours LECTIO sont : - acquérir, actualiser ou consolider les compétences de base par des pratiques pédagogiques innovantes ; - développer l'autonomie et le savoir être en facilitant les actes de la vie courante à travers des projets de vie collectifs ; - élargir la culture et l'usage du numérique.
Module N°01 Module de formation Volume Horaire:7hs sur le parcours scolaire, la situation personnelle, les expériences personnelles et professionnelles. Une grille d'entretien spécifique permet de cadrer cet entretien,##- lui présente les thèmes de la formation.####2ème temps : évaluation individuelle, 2 heures ##Les consignes sont expliquées oralement et si besoin reformulées. ##Les supports d'évaluation sont adaptés aux publics faibles lecteurs avec la méthode FALC (Facile A Lire et à Comprendre). ##Deux types de tests sont proposés :##- des tests de positionnement écrits pour évaluer les compétences « Communiquer en français », « Utiliser les règles de base de calcul et du raisonnement mathématique » sur les degrés 1 à 3 de l'ANLCI.##- des tests de positionnement en ligne (Evacob/ABC Pix…) pour évaluer les compétences « Communiquer en français », « Utiliser les règles de base de calcul et du raisonnement mathématique », « Usage du numérique », sur les degrés 1 à 3 de l'ANLCI.####3ème temps : évaluation en groupe, 2 heures ##Une mise en situation ludique en collectif est proposée afin d'observer les compétences transférables et transposables (soft skills) comme le travail en équipe, la communication, la réalisation d'un objectif, la prise d'initiative, apprendre à apprendre…##Différentes situations peuvent être proposées mais elles ont comme point commun l'aspect ludique favorisant l'adhésion au dispositif, la dynamique de groupe et la transversalité des activités :##- Marshmallow challenge (construction de la tour la plus haute avec des spaghetti et marshmallows),##- Escape game ou jeu de pistes autour du thème « Lectio mode d'emploi » …##Ces situations ludiques sont précédées d'une activité favorisant l'interconnaissance du groupe et facilitant la communication entre les participants.####4ème temps : entretien individuel de restitution, 1 heure##Le référent pédagogique élabore une proposition de parcours individualisé à l'aide de l'ensemble des résultats du positionnement et en concertation avec l'équipe pédagogique. Lors de l'entretien individuel :##- il restitue et explique les résultats du positionnement à l'apprenant, ##- il présente le contenu du portefeuille de compétences,##- il présente le livret stagiaire,##- il valorise les acquis et propose un parcours personnalisé permettant d'acquérir ou de renforcer les compétences visées,##- il s'assure que toutes les modalités d'organisation de la formation sont bien comprises par l'apprenant : emploi du temps, financement, équipe, règlement intérieur, engagements… ##- il répond aux éventuelles questions de l'apprenant. ##La signature du plan de formation individuel par le référent et l'apprenant clôture l'entretien individuel de restitution et permet de réajuster le contrat initial si besoin. #### écrire des recommandations##- Prendre des notes pendant une réunion##- Classer des documents##Degré 3 et 4##- Produire un écrit lisible et compréhensible par la maîtrise des techniques de la langue
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Public éligible : tout public de plus de 16 ans, demandeur d'emploi ou non, qui : - après avoir suivi un apprentissage de la langue française a atteint le niveau A1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL), - et ne maîtrise pas le degré 4 des compétences de base du cadre national de référence de l'Agence Nationale de Lutte contre l'Illettrisme (ANLCI). Trois modalités d'accès au dispositif LECTIO sont possibles : - prescription par un réseau prescripteur habilité par la Région ; - réorientation depuis un autre dispositif suite au positionnement, en s'appuyant sur la fiche navette (priorisation de cette modalité) ; - candidature spontanée. Le repérage et l'orientation du public sur ce dispositif sont des questions fondamentales. C'est pourquoi nous pourrons accueillir directement des publics orientés par des acteurs relais mobilisés sur les territoires ou des actifs salariés, sans passer par le réseau des prescripteurs. Cette candidature peut être dématérialisée ou non. Pour les demandeurs d'emploi inscrits au Pôle Emploi, la candidature spontanée fera toutefois l'objet d'une validation dématérialisée du projet de formation par un conseiller opérateur du Conseil en Evolution Professionnelle.\n\nProcédure d'admission: \nAfin de faciliter les entrées et sorties permanentes, des réunions d'information collectives sont programmées très régulièrement et saisies sur SIGMA. Première étape dans la sélection des publics, ces réunions sont animées par le(la) responsable de dispositif, le(la) référent(e) repérage du public et/ou le formateur référent. Au cours de ces réunions, des informations sont communiquées sur : - les objectifs de la formation et les prérequis nécessaires, - le contenu détaillé du programme de l'action, - les dates de la session de formation, le planning, les horaires, - les modalités d'individualisation des parcours, les méthodes et les outils pédagogiques, - le site de réalisation de l'action, les moyens humains et matériels mobilisés, - les procédures d'évaluation, de validation et/ou de reconnaissance des acquis de la formation, - le règlement intérieur applicable, - la procédure de recrutement des stagiaires. Une fiche accueil est remise à chaque candidat. Elle permet de recueillir des premiers faisceaux d'indices dans le rapport des candidats avec l'écrit. Dans la continuité de cette présentation, un entretien individuel de pré positionnement est proposé. Celui-ci permet de recueillir des indices à partir d'une grille de repérage. Les objectifs de cette étape sont les suivants : - vérifier l'éligibilité des candidats à l'entrée en formation, - poursuivre l'observation du niveau de compréhension de l'écrit, du niveau d'écriture et d'appropriation d'un espace contraint à travers l'accompagnement des candidats pour compléter la fiche accueil, - veiller à dédramatiser les modalités d'évaluation préalable proposées, - répondre à l'ensemble des préoccupations des candidats et vérifier leur compréhension des infor