|
DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Responsable projets et ingénierie en formationDate de mise à jour : 24/07/2026
| Identifiant OffreInfo : 15_700236 |
Carif-Oref Occitanie |
Mettre en place une veille et l'utiliser. Utiliser une méthodologie et adapter une posture de conseil ou d'accompagnement en développement des compétences. Analyser une demande de formation. Identifier les besoins en évolution de compétences d'une organisation. Mobiliser le cadre réglementaire, juridique et financier, ainsi que les politiques publiques en faveur de l'emploi et de la formation professionnelle. Concevoir une stratégie de développement d'une organisation en s'appuyant sur une réponse formation. Étudier l'opportunité et la faisabilité d'un projet de formation. Intégrer l'innovation dans le projet de formation. Concevoir une réponse formation selon l'approche par compétences en intégrant une approche multimode. Formaliser l'offre de formation et définir son impact financier. Développer et promouvoir l'offre d'un organisme de formation dans le cadre de la stratégie définie. Mettre en place une veille et l'utiliser. Intégrer la culture et le processus qualité formation. Mobiliser la démarche projet et intégrer l'approche systémique dans un projet de formation. Identifier les partenaires internes et externes en lien avec le dispositif de formation. Organiser et gérer opérationnellement un dispositif de formation pouvant intégrer la multimodalité. Élaborer et accompagner des parcours de formation individualisés. Appliquer des valeurs éthiques en tant que RPIF. Mettre en place une veille et l'utiliser. Concevoir une ingénierie pédagogique d'une action de formation multimodale. Développer ses compétences pédagogiques/andragogiques. Scénariser une action de formation multimodale. Concevoir et médiatiser des outils pédagogiques. Animer un groupe en formation en présence et/ou à distance. Gérer un groupe en formation. Accompagner et évaluer les apprentissages dans une modalité synchrone et asynchrone. Mettre en place une veille et l'utiliser. Organiser l'activité d'une ou des équipe(s) dans le but d'atteindre les objectifs d'une structure de formation. Manager une ou des équipe(s) d'une structure de formation. Conduire des entretiens développer ma collaboration entre les équipes et administratives afin d'optimiser l'efficacité opérationnelle de l'organisme de formation.
Bloc 1 : Analyser une besoin et construire une offre de formation innovante. Mettre en place une veille et l'utiliser/Utiliser une méthodologie et adapter une posture de conseil ou d'accompagnement en développement des compétences/Analyser une demande de formation/Identifier les besoins en évolution de compétences d'une organisation/Analyser les besoins en développement des compétences d'une fonction liée à une organisation/ Mobiliser le cadre réglementaire, juridique et financier, ainsi que les politiques publiques en faveur de l'emploi et de la formation professionnelle/Concevoir une stratégie de développement d'une organisation en s'appuyant sur une réponse formation/Étudier l'opportunité et la faisabilité d'un projet de formation/Intégrer l'innovation dans le projet de formation/Concevoir une réponse formation selon l'approche par compétences en intégrant une approche multimodale/Formaliser l'offre de formation et définir son impact financier. Bloc 2 : Gérer un projet de formation dans le cadre d'une démarche qualité/Mettre en place une veille et l'utiliser/Intégrer la culture et le processus qualité formation/Mobiliser la démarche projet et intégrer l'approche systémique dans un projet de formation/Identifier les partenaires internes et externes en lien avec le dispositif de formation/Organiser et gérer opérationnellement un dispositif de formation pouvant intégrer la multimodalité/Élaborer et accompagner des parcours de formation individualisés. Bloc 3 : Concevoir une ingénierie pédagogique multimodalité et la mettre en œuvre. Mettre en place une veille et l'utiliser/Concevoir une ingénierie pédagogique d'une action de formation multimodale/Développer ses compétences pédagogiques/andragogiques/Scénariser une action de formation multimodale/Concevoir et médiatiser des outils pédagogiques/Animer un groupe en formation en présence et/ou à distance/Gérer un groupe en formation/Accompagner et évaluer les apprentissages dans une modalité synchrone et asynchrone. Bloc 4 : Coordonner et animer des équipes pédagogiques et administratives./Mettre en place une veille et l'utiliser/Organiser l'activité d'une ou des équipe(s) dans le but d'atteindre les objectifs d'une structure de formation/Manager une ou des équipe(s) d'une structure de formation/Conduire des entretiens/Développer la collaboration entre les équipes pédagogiques et administratives afin d'optimiser l'efficacité opérationnelle de l'organisme de formation.
Certifiante
Bac + 3 et 4
Conventionnement : Non
Autre
Niveau d'entrée : Bac + 2
Justifier d'un niveau 5 de formation ou d'une expérience professionnelle d'encadrement de niveau équivalent d'un minimum de 2 ansou d'une expérience professionnelle de minimum 5 ans en management d'équipe\n\nProcédure d'admission: \nAssister à une réunion collective Avoir les prérequis demandés Réaliser déposer un dossier de candidature Réaliser les tests et exercices de positionnement (évaluation diagnostique des connaissances et compétences acquises en lien avec les pré-requis et objectifs visées) Réaliser un entretien individuel axé sur le projet personnel et professionnel