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Objectifs, programme, validation de la formation

Objectifs

Accueillir les publics enfants et familles dans les temps périscolaires :

Adapter les espaces et le matériel pour permettre à tous les enfants et à leur famille d'être accueillis dans le respect de leurs rythmes de vie et de leurs besoins.
Etablir une relation éducative, bienveillante et sécurisante avec chaque enfant afin de lui permettre de s'intégrer au groupe et de favoriser son bien-être.
Accompagner les enfants dans leur vie quotidienne en les associant et en les responsabilisant afin de favoriser leur autonomie et leurs apprentissages.
Organiser les différents temps vécus par les enfants, et particulièrement les transitions, pour leur permettre de s'y repérer et de bien vivre dans un cadre collectif.
Faciliter les échanges et l'implication des familles (dont les accompagnants) pour contribuer à l'épanouissement de l'enfant.
Etablir des liens avec les acteurs éducatifs proches des espaces et des temps périscolaires pour favoriser la continuité éducative.
Appliquer les protocoles prévus pour les enfants à besoins particuliers* afin de contribuer à leur inclusion au sein de l?accueil périscolaire et avec les autres enfants. *en référence au Code de l'Education

Participer à la conception des projets d?animation en direction des publics enfants :

Repérer les caractéristiques de la structure et de l?environnement éducatif, social et territorial pour les prendre en compte dans la conception du projet d'animation.
Identifier les attentes, les motivations, les besoins et les caractéristiques physiologiques, psychologiques et sociologiques du public enfants en s?appuyant sur l?observation, le travail d?équipe et les informations disponibles pour préparer son projet d'animation.
Déterminer les objectifs du projet d'animation afin qu'ils soient en cohérence avec le projet éducatif et le projet pédagogique de la structure.
Choisir des méthodes pédagogiques et des supports d'activités dans différents domaines pour assurer la mise en ?uvre du projet d'animation.
Prévoir la progression pédagogique en planifiant et en programmant l'ensemble des conditions nécessaires à la réalisation du projet afin d'atteindre les objectifs fixés.
Choisir des modalités et des critères d?évaluation pour mesurer l'atteinte des objectifs du projet d'animation.

Prévoir les modalités d'évaluation de sa propre pratique dans une visée d'amélioration individuelle.

Conduire des temps d?animation périscolaires en direction des publics enfants :

Mobiliser un ou plusieurs supports d?activités dans différents domaines (activités artis

Programme de la formation

* Bloc de Compétence 1: - Fonction d'accueil du
public: Accueillir l'enfant et les familles / La fonction de l'aménagement et
d'occupation de l'espace sur les différents temps d'accueil. - Relations aux
familles: Prise en compte des rythmes et besoins familiaux: L'implication des
familles / La communication des projets aux familles / Notion de responsabilité
(transfert de responsabilité). - La spécificité de l'accueil périscolaire:
Histoire des rythmes éducatifs / Les différents acteurs de l'accueil
périscolaire / La relation école/ALAE/parents. - Organisation et animation de
la vie quotidienne - Participation du public enfant - Public à besoins
particulier / Environnement inclusif - Accompagnement à la certification
* Bloc
de Compétence 2: - Le projet: Les différents niveaux de projet / La démarche de
projet / Le projet d'animation / Le contexte de l'action - Connaissance des
ressources éducatives du territoire - Connaissance du public: Le public 3-6 ans
/ Le public 7-11 ans / Les rythmes de vie - Méthodologie d'observation -
Construction d'un projet d'animation: Définir des objectifs - Les démarches
pédagogiques - Planification du projet: Le plan d'action / L'échéancier -
Modalités d'évaluation - Promotion du projet - Accompagnement à la
certification
* Bloc de Compétence 3: - Activités culturelles et d'expression -
Activités scientifiques et techniques - Activités physiques et sportives - Les
aspects règlementaires - La dynamique et cohésion de groupes - Les séances
d'activité: Mise en oeuvre d'une progression pédagogique / Elaboration d'une
fiche d'activité / Grille d'évaluation - Les différentes attitudes de
l'animateur dans la menée d'activité - Gestion des conflits - Les modalités
d'analyse et d'évaluation de l'activité - Simulation et accompagnement à la
certification
* Bloc de Compétence 4: - Culture du métier de l'animation - La
professionnalisation et le métier d'animateur - Se situer professionnellement - Le
travail en équipe - Les procédures applicables dans le cadre de leur fonction -
Accompagnement à la certification - Bilan de formation

Validation et sanction
CQP animateur périscolaire
Type de formation

Certifiante

Sortie

CAP, BEP

CQP animateur périscolaire

Certification et éligibilité au compte personnel de formation

Objectifs, programme, validation de la formation

Objectifs

Programme de la formation

Validation et sanction

Type de formation

Sortie

Métiers visés

Code Rome

Durée, rythme, financement

Modalités pédagogiques

Durée

Financeur(s)

Conditions d'accès

Public(s)

Modalités de recrutement et d'admission

Conditions spécifiques et prérequis

Modalités d'accès

Lieu de réalisation de l'action

Adresse

Contacts

Contact sur la formation

Contacter l'organisme formateur

Période prévisibles de déroulement des sessions

Adresse d'inscription

Organisme responsable

Adresse