- Accompagner l'enfant dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnement à partir de l'évaluation de sa situation personnelle et contextuelle et apporter les réajustements nécessaires
- Elaborer et mettre en oeuvre des activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale adaptées à l'enfant ou au groupe
- Identifier les situations à risque lors de l'accompagnement de l'enfant et de son entourage, mettre en oeuvre les actions de prévention adéquates et les évaluer
- Evaluer l'état clinique d'une personne à tout âge de la vie pour adapter sa prise en soins
- Mettre en oeuvre des soins adaptés à l'état clinique de l'enfant
- Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation
- Etablir une communication adaptée pour informer et accompagner la personne et son entourage
- Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels
- Utiliser des techniques d'entretien des locaux et du matériel adaptées en prenant en compte la prévention des risques associés
- Repérer et traiter les anomalies et dysfonctionnements en lien avec l'entretien des locaux et des matériels liés aux activités de soins
- Rechercher, traiter et transmettre, quels que soient l'outil et les modalités de communication, les données pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des soins et des activités
- Organiser son activité, coopérer au sein d'une équipe pluriprofessionnelle et améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité / gestion des risques
L'auxiliaire de puériculture exerce sous la responsabilité de l'infirmier diplômé d'Etat ou de l'infirmière puéricultrice diplômée d'Etat.
- Accompagnement Pédagogique Individualisé (API) au cours des 3 premiers mois
- Travaux Personnels Guidés (TPG) à répartir dans les différents modules
- Suivi pédagogique individualisé
· 5 blocs de compétences :
BLOC 1 : Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
BLOC 2 : Evaluation de l'état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration.
BLOC 3 : Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants.
BLOC 4 : Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations.
BLOC 5 : Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques
L'enseignement théorique peut être réalisé à distance en fonction des modules concernés.
· 3 stages de 5 semaines et 1 stage de 7 semaines :
Les périodes A,B et C doivent permettre, dans leur ensemble, d'aborder différents contextes:
- prise en soins d'enfants présentant une altération de leur état de santé physique et/ou mentale, soit stabilisée, soit en phase aigüe.
- prise en soins d'enfants dans leur vie quotidienne.
Les périodes A, B et C doivent permettre d'explorer les 3 missions suivantes:
mission 1 : Accompagner l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et sociale.
mission 2 : Collaborer aux projets de soins personnalisés dans son champ de compétences.
mission 3 : Contribuer à la prévention de risques et au raisonnement clinique interprofessionnel.
La période D est une période intégrative en milieu professionnel, en fin de formation, correspondant au projet professionnel et/ou permettant le renforcement des compétences afin de valider l'ensemble des blocs de compétences.
La période D doit porter sur les 3 missions de l'AP.
Au moins une période clinique doit être effectuée auprès d'enfants en situation de handicap physique ou psychique.
Au cours de ses stages, l'élève réalise au moins une expérience de travail de nuit et une expérience de travail le week-end.
Parcours personnalisés théorique et/ou pratique en fonction du diplôme antérieur et/ou du parcours professionnel.
Diplôme d'Etat
Certifiante
Bac
