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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Consultant Tomatis en Audio Psycho PhonologieDate de mise à jour : 29/08/2025
| Identifiant OffreInfo : 15_554405 |
Carif-Oref Occitanie |
Ce stage s'adresse aux professionnels (médicaux, para médicaux, pédagogues ou enseignants...) qui de?sirent recevoir une formation comple?te sur l'audio-psycho-phonologie selon Tomatis : l'écoute et les liens avec le de?veloppement du langage, de la communication, du psychisme, du relationnel... en résumé tous les liens entre l'oreille et la voix, l'écoute et l'expression. Seront
aborde?s les champs d'application de la me?thode ainsi que l'aspect physiologique de l'oreille et psychologique de l'écoute .
L'objectif est de devenir consultant en Audio Psycho Phonologie, d'effectuer des tests d'écoute, de mener des entretiens, et proposer une programmation en training d'écoute Tomatis adaptée.
Gene?se de l'audio-psycho-phonologie, des de?couvertes Tomatis, physiologie et
fonctionnement de l'oreille (approche classique, approche Tomatis), anatomie, pre?sentation
du test d'e?coute Tomatis, notions d'acoustique, impact du son, pre?sentation des applications
de la me?thode : chant et musique, inte?gration des langues e?trange?res, prise en charge des
difficulte?s d'apprentissage, de de?veloppement et de communication.
Neurologie, interpre?tation des tests d'e?coute en conduction ae?rienne et en conduction
osseuse, late?ralite? auditive, se?lectivite?, programmation et analyse des e?tudes de cas, liens
entre le test d'e?coute et le programme adapte?, programmations d'e?coute, passation de tests
d'e?coute...
Entrai?nement a? la
manipulation du mate?riel d'Audio-Psycho-Phonologie, a? la passation des tests d'e?coute, au
suivi des entretiens du consultant ainsi que la programmation à proposer et à adapter.
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Non
Autre
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Domaine médical, paramédical, pédagogique... (me?decin, psychologue, oste?opathe, enseignant, coach, pe?dagogue...)