|
DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Formation certifiante CQP chaudronnier d'atelierDate de mise à jour : 16/04/2026
| Identifiant OffreInfo : 15_26513921F |
Carif-Oref Occitanie |
*Acquérir les compétences professionnelles du métier d'ajusteur monteur: Préparer la fabrication de pièces primaires avant mise en forme Réaliser des débits de pièces primaires Conformer des éléments primaires Assurer la maintenance de 1er niveau des équipements mis en œuvre Assembler par pointage( ou par cordons) un sous-ensemble chaudronné Contrôler la conformité d'un sous ensemble chaudronné Rendre compte ( état d'avancement, problèmes rencontrés,...) aux services et /ou aux personnes concernées, oralement ou par écrit *Acquérir les compétences transverses au métier de chaudronnier *Acquérir les compétences comportementales pour favoriser son employabilité et sécuriser son parcours professionnel
Module N°01 Module de formation Volume Horaire:21hn des atouts et des freins.rmation Volume Horaire:30h vidéos, jobdating, MRS,##gamification de l'entretien …)##- adaptation de son argumentaire, gestion du temps de parole##- simulation en centre ou sur la plateforme emploi store##3 - Créer et mobiliser son réseau professionnel et personnel##- Cartographie les réseaux professionnels existants sur le territoire et les##personnes mobilisables##- Création et valorisation de son profil sur les réseaux sociaux à usage##professionnel : Indeed, Facebook, Linkedin, Viadeo…éseau professionnel##-La veille professionnelle##-L'entretien d'embauche en ligne##'interagir – Acceptation de nouveaux challenges – Adoption de nouveaux comportements et outils – Capacité d'évoluer, changer, s'ajuster, se remettre en question ##•Faire preuve de souplesse cognitive : Appréhension de ses manières d'apprendre – Curiosité ####*Travailler en équipe ##•Se positionner : Identification des modalités de fonctionnement du groupe – Positionnement par rapport au groupe (sa valeur ajoutée et celles des autres) – Prise en compte de la culture de l'entreprise ##•Collaborer : Sens de l'écoute d'autrui – Partage et transmission de ses connaissances – Intérêt pour autrui – Prise en compte des avis différents du sien ##•Animer : Formulation de propositions, contribution ####*L'organisation ##•Planifier : Vision éclairée de sa mission : anticipation – projection – classification et priorisation – Repérage des habitudes parasites – Planification de ses tâches en fonction de paramètres ##•Gérer le temps : Respect des délais – Estimation du temps nécessaire ##•Agir : Formulation d'un refus ou une alerte - Demande d'aide, déléguer ####*L'autonomie? ##•Se positionner : Identification des enjeux, étapes et objectifs d'une tâche à accomplir – Identification de son rôle et sa responsabilité dans la tâche à mener – Définition d'une stratégie ou un chemin pour apporter une réponse ou pour mener une tâche ##•Mobiliser les ressources : Mobilisation de ses ressources personnelles – Recherche des ressources utiles dans son environnement ####*Fiabilité et Souci du travail bien fait ##•Identifier les attendus et exigences : Connaissance des critères de qualité – Autoévaluation et réajustement de son action – Identification des indicateurs fiables, pertinents, spécifiques, précis ##•Être méthodique et précis : Capacité à travailler de manière consciencieuse, méthodique et rigoureuse pour garantir l'exactitude et la qualité des produits et services fournis ##•Avoir le sens du service rendu : Bienveillance et persévérance##rise##-Mise en situation pratique des apprentissages réalisés en centre##-Négociation d'une insertion dans l'entreprise par le biais d'un contrat de travail normal ou d'un contrat de professionnalisation##osition, suivi et accompagnement des parcours, locaux, contenu…)##-Un compte rendu des échanges est formalisé par le référent pédagogique et intégré dans le bilan pédagogique qui sera dé
Certifiante
CAP, BEP
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Fonds européens - FSE
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Le candidat doit être demandeur d'emploi, inscrit auprès de Pôle Emploi (catégories 1, 2, ou 3), être âgé de plus de 18 ans, avoir son projet professionnel validé par le conseiller référent prescripteur. Priorité est donnée aux stagiaires issus des dispositifs régionaux Nécessité d'être attentif et minutieux. un niveau V en formation générale est préconisée, savoir lire et écrire, maîtriser les 3 opérations. Une bonne compréhension des consignes écrites et orales est indispensable.\n\nProcédure d'admission: \nSe fait en 3 étapes: 1- L'information de nos formations vers les demandeurs d'emploiLe Greta informe de l'organisation de la formation et des dates des phases de sélection : - les partenaires : Mission Locale, Pôle Emploi, CIO, PRFP, MCEF, les organismes de formation de POI,... - les stagiaires ayant fait des candidatures spontanées L'information est diffusée largement par notre newsletter mensuelle, et sur notre site internet et Facebook. 2- Les informations collectives Deux réunions d'informations collectives minimum sont organisées sur le lieu de la formation environ 1 mois et avant le début de la formation. Les candidats sont informés des partenaires de l'action, du financement et de la rémunération, du métier visé , des conditions d'accès à la formation, de l'organisation de la formation, de la validation de la formation et la sortie vers l'emploi. Un dossier de candidature est remis aux candidats intéressés. Il est complété sur place, et comprend tous les éléments nécessaires à une 1e analyse : identité,formation initiale et continue, expériences professionnelles, le projet de formation PPAE... Les candidats intéressés sont ensuite invités à passer des tests à la suite du recrutement généralement organisée dans la même journée. 3- Les épreuves de sélections : test écrit et entretien individuel. Ces tests d'une durée de 3h permettent de vérifier la compréhension des consignes, l'utilisation du français, les calculs en situation professionnelle, les éléments de vocabulaire. L'entretien individuel vise à préciser les informations recueillies dans le dossier de candidature et confirmer les potentialités d'adaptation du candidat aux exigences du métier visé, ainsi qu'aux contraintes de la formation. A l'issue de l'entretien de motivation, un bilan écrit de l'entretien est établi, permettant de synthétiser ces critères et d'émettre un avis qui sera soumis au Bureau territorial local avant validation finale du recrutement