S'approprier les fondamentaux d'une pédagogie active et participative et d'une démarche qualité pour concevoir et animer des formations qui renforcent l'engagement et les apprentissages
- Identifier et ajuster sa posture de formateur·rice et gagner en confiance dans sa pratique d'animation
- Expérimenter et s'approprier des outils favorisant l'apprentissage par le collectif
- Transformer ses pratiques : modalités, contenus, supports...
- Mobiliser des moyens pédagogiques participatifs et variés
- Identifier et nommer les pratiques existantes et les relier à la démarche qualité
Accueillir et introduire la formation
- Présentation des participant·es, attentes, expériences
- Construction des accords de groupe
- Présentation des objectifs et du déroulé de la formation
Explorer ses représentations et sa posture de formateur·rice
- Recueil des représentations initiales du métier
- Identification de ses zones de confort et évolution dans sa posture
Encourager la participation en formation
- Principes et bénéfices de la participation dans l'apprentissage
- Découverte d'outils pédagogiques variés (travail en groupe, brainstorming, cartes mentales, etc.)
- Les leviers et freins d'engagement des apprenant·es
Concevoir une formation participative
- Intégration des méthodes et supports adaptés aux objectifs et aux participant·es au déroulé pédagogique
- Démarche qualité dans la conception (planification, adaptation, évaluation)
Animer des formations avec des pratiques participatives
- Techniques d'animation pour maintenir l'engagement
- Favorisation de la coopération et la dynamique de groupe
Évaluer et améliorer ses formations
- Évaluation à chaud et à froid : méthodes et outils
- Incription de la formation dans un processus d'amélioration continue
Clore et ouvrir des perspectives
- Synthèse des apprentissages
- Retour des participant·es sur leur parcours dans la formation
- Conseils pour poursuivre sa progression post-formation
Attestation de formation
Non certificiante
Sans niveau spécifique
