- Définir ou développer son projet professionnel ou de formation
- Identifier ses possibilités d'évolution professionnelle
- Mieux utiliser ses atouts et gérer ses priorités professionnelles
Quoi ?
- Faire un point sur ses expériences personnelles et professionnelles et sur ses acquis
- Recenser ses motivations, ses valeurs, ses compétences, ses aptitudes, ses potentialités inexploitées
- Définir un, ou plusieurs, projets d'évolution professionnelle ou de reconversion
- Identifier des leviers d'action (mobilité, carrière, formation, etc.)
Pourquoi ?
- Enjeux sociaux : augmenter l'employabilité et la reconnaissance des compétences acquises ou à acquérir et développer, pour le bénéficiaire
- Enjeu économique : augmenter la compétitivité du bénéficiaire sur le marché du travail
- Enjeu identitaire : reconnaître ses compétences pour développer un ou des projets professionnels en accord avec ses motivations, ses valeurs, ses contraintes et ses aptitudes
Comment ?
- Étape préliminaire : contractualiser l'engagement, recenser les besoins du participant, co-définition des objectifs et mettre en place la démarche d'accompagnement. (1 heure)
- Étape d'investigation :
- Parcours de vie - (3 heures)
- Analyse des compétences, des valeurs et des qualités - (4 heures)
- Passation de questionnaires - (5 heures en présentiel ; 1 heure en distanciel)
- Définition du (des) projet(s) professionnel(s) - (3 heures en présentiel ; 3 heures en distanciel)
- Étape de conclusion :
- Élaboration d'un plan d'action par projet : pour chaque projet sélectionné précédemment, définir les actions à mettre en place pour permettre la concrétisation du projet (1 heure en présentiel ; 2 heures en distanciel)
- Remise du document de synthèse. (1 heure)
L'étape préliminaire (1h) ainsi que l'étape de synthèse (1h) sont nécessaires au bon déroulement d'un bilan de compétences. Les différentes étapes d'investigation peuvent être choisies en fonction des besoins, des objectifs et des moyens du bénéficiaire. Un bilan de compétence complet comprend toutes les étapes.Les textes de références du bilan de compétencesArt. R6313-4 à R6313-8 du Code du travail et le décret n°2018-1330 du 28 décembre 2018 relatif aux actions de formation et aux bilans de compétences (JO du 30.12.18).Les entretiens sont adaptés en fonction des objectifs, des besoins recensés et de l'avancement de la personne dans ses démarches.
Nos engagements déontologiques : respect du consentement, confidentialité et neutralité
Non prévu;
Certifiante
Sans niveau spécifique
