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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
DSP installateur de systèmes de production photovoltaïqueDate de mise à jour : 07/05/2025
| Identifiant OffreInfo : 07_2591177F |
GIP Alfa Centre-Val de Loire |
NEGO 2 : L'objectif de la formation « CQP Installateur Mainteneur en systèmes solaires thermiques et photovoltaïques » est d'obtenir le CQP Installateur Mainteneur en systèmes solaires thermiques et photovoltaïques et de rendre le stagiaire opérationnel pour les besoins des entreprises en lui apprenant les compétences clés du métier. Identifier les différents systèmes d'intégration nécessaires au chantier pour choisir le ou les panneaux photovoltaïques. Prendre connaissance du PPSPS (plan particulier de sécurité et de protection de la santé) conçu par le coordinateur de sécurité et de protection santé (CSPS) du chantier Lire le plan d'installation (dessus, coupe, ...) et le confronter à la réalité Définir le positionnement de l'installation et la méthode de pose (reconnaître le type de toiture/couverture, etc.). Mettre en place les dispositifs de sécurité collective et individuelle Poser le système d'intégration Positionner une armoire électrique de locaux domestiques ou tertiaires afin d'installer et raccorder les différents modules en respectant les préconisations d'emploi et le plan de câblage Posséder l'habilitation électrique BR Trier les divers déchets produits lors de l'activité Suivre les évolutions sociétales, environnementales et techniques Appliquer la politique relative à la responsabilité sociétale (RSE) de l'entreprise.
ACCOMPAGNEMENT GLOBAL DE L'APPRENANT décliné ci-dessous en 4 sous-modules - Favoriser un environnement adapté à la formation en apportant des solutions personnalisées Sécuriser le parcours Répondre à l'objectif d'insertion professionnelle" - 70 hAccueil/Positionnement/Intégration " - Présentation du centre : du pôle formation et pôle accompagnement, services associés (adm, logement...), présentation de la signature AFPA, environnement de la formation Démarches administratives Activation de la dynamique de groupe Finalisation du positionnement Identification des freins : mobilité, parentalité, santé, logement... Contractualisation du parcours avec le Référent de Parcours" - Accompagnement pédagogique (Tout au long du parcours, accompagnement et coordination par le Référent de parcours)" - "Repérer son style d'apprentissage Susciter le plaisir d'apprendre Identifier ses compétences de base, transversales et soft skills acquises et celles attendues en lien avec l'employabilité (RECTEC) S'approprier les démarches et outils de réflexivité afin de repérer ses compétences de base et transversales à développer et/ou renforcer Renforcer son efficacité personnelle : gestion du temps, du stress, gagner en confiance en soi, apprendre à apprendre et agir sur sa motivation Prendre en main la plateforme de formation Mètis Suivis et bilans avec le référent de parcours - Accompagnement social (Tout au long du parcours, accompagnement et coordination par le Référent de parcours)" - Prendre en compte son état de santé ou sa situation de Handicap Anticiper pour éviter les difficultés administratives et financières Faire face à des difficultés de logement Surmonter ses contraintes familiales Trouver des solutions de mobilité S'acculturer au numérique Suivis et bilans avec le Référent de parcours" - Accompagnement professionnel (Tout au long du parcours, accompagnement et coordination par le Référent de parcours)" - Valoriser et cartographier ses compétences en lien avec l'emploi visé Préparer sa recherche d'emploi et la suite de son parcours : -pratiques de recrutement du secteur -plan d'actions et démarches -supports de candidatures -outils numériques -techniques d'entretien Valoriser ses compétences acquises Suivis et bilans avec le Référent de parcours Elaboration d'un plan d'actions post-formation" - Remise à niveau optionnelle contextualisée et individualisée au secteur selon le besoin de chacun Perlée, programmée tout au long du parcours.
Certifiante
Bac
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
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