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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Apprendre à concevoir et animer des formations - Apporter innovation pédagogique et intelligence collective dans vos formationsDate de mise à jour : 26/05/2025
| Identifiant OffreInfo : 06_2394868F |
GREF Bretagne |
A l'issue de la formation, les participants seront capables de
De?crire les principes cle?s de l'apprentissage au regard des neurosciences
De?crire les principes pe?dagogiques des piliers de l'apprentissage
Identifier les conditions de re?ussite de l'apprentissage pe?riphe?riques a? la pe?dagogie Construire un de?roule? pe?dagogique innovant en lien avec des objectifs spe?cifiques
Animer une se?quence pe?dagogique selon des modalite?s innovantes d'animation Adopter une posture de formateur qui laisse la place au groupe
S'appuyer sur l'intelligence collective pour former
Partie 1 : Comprendre le lien entre pe?dagogie et neuroscience
Notions de base
Comment le cerveau apprend ?
Partie 2 : De?couvrir les piliers de l'apprentissage
Les piliers de l'apprentissage : motivation, attention, perception, compre?hension, me?morisation
Les e?tapes du processus d'apprentissage
Apports sur des concepts comple?mentaires : le cycle d'apprentissage, la re?-activation, le droit a? l'erreur
Les liens entre neuroscience et concepts de pe?dagogie
Partie 3 : Cre?er un environnement apprenant
La dimension collective : favoriser la coope?ration
La dimension relationnelle : cre?er des relations positives entre les apprenants, avec le formateur
La dimension sensorielle : savoir utiliser les sens et les e?motions pour faciliter l'apprentissage
La dimension expe?rientielle : faire vivre une expe?rience dans chaque temps de la formation
Partie 4 : Explorer de nouvelles me?thodes d'apprentissage pour construire une formation
Comment faire vivre une expe?rience ?
Se mettre a? la place du participant - cre?er les conditions du plaisir d'apprendre - utiliser les e?motions,les sens
Comment mobiliser le potentiel des participants ? - ge?ne?rer de l'auto-apprentissage - utiliser l'intelligence collective pour faire e?merger les savoirs
Comment construire des outils pe?dagogiques innovants ? imaginer un dispositif auto-apprenant - utiliser les outils de l'intelligence collective - utiliser le visuel en formation
Partie 5 : Faire e?voluer sa posture de formateur - Expe?rimenter la posture de formateur facilitateur - Passer du 80/20 au 20/80 de temps de parole - Apprendre a? la?cher-prise - Avoir confiance dans les capacite?s du groupe a? produire le savoir
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Non
Entreprise
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Disposer d'une situation réelle pour pratiquer pendant la formation