Le master MEEF mention Pratiques et ingénierie de la formation, parcours Formation de formateur en milieu scolaire permet aux professionnels de se doter d'outils conceptuels et méthodologiques pour analyser les pratiques de classe en relation avec les apprentissages des élèves et les réalités du métier, et de développer les compétences nécessaires à l'intervention auprès d'enseignants débutants et plus largement de tous publics en formation.
Il s'appuie pour cela sur les champs suivants:
- Didactiques des disciplines (approches disciplinaires et comparatistes)
- Didactique professionnelle
- Connaissances pluridisciplinaires concernant l'accompagnement individuel et collectif (sciences de l'éducation, sociologie de l'éducation, sociologie du travail, psychologie cognitive, psychologie sociale, psychologie du travail, psychanalyse, etc.)
Il vise à donner aux étudiants et aux professionnels de l'enseignement une connaissance et une pratique des recherches en éducation de façon à les rendre capables d'un usage critique et distancié de leurs résultats.
Plus globalement, le parcours vise la construction d'une posture professionnelle experte dans l'analyse et la prise en charge de situations professionnelles complexes. Il développe des savoir-faire professionnels d'animation et de conception, tels que l'analyse de pratiques, la conduite d'entretiens, la relation au conseil et l'aide au changement.
Plus précisément il s'agit de :
- Objectiver l'articulation entre didactiques disciplinaires et didactique professionnelle (relation « savoirs enseignés »/« savoir enseigner »)
- Envisager la transposition didactique en référence à la logique d'apprentissage des élèves
- Identifier les caractéristiques de la professionnalité enseignante et de la professionnalité de formateur
- Construire la professionnalité du formateur d'enseignant au travers de l'expertise dans les analyses de pratiques et dans les entretiens de formation et d'acquérir des compétences dans le domaine de l'ingénierie de formation
- Appréhender les exigences de la recherche, de participer à des collectifs de recherche (en référence aux axes INSPÉ) et de construire une posture de « chercheur ».
Principaux enseignements
- Bloc de compétence (UE) 1 : Inscrire son activité professionnelle de formateur ou de formatrice dans les cadres législatifs et réglementaires en vigueur et respecter les principes éthiques et déontologiques du métier
- Bloc de compétence (UE) 2 : Concevoir, conduire et évaluer des projets dans le champ de la formation professionnelle en milieu scolaire
- Bloc de compétence (UE) 3 : Prendre en compte les contextes et les publics dans leur singularité dans le champ de la formation professionnelle en milieu scolaire
- Bloc de compétence (UE) 4 : Construire et mener une recherche personnelle et/ou collective dans le champ de la formation professionnelle en milieu scolaire pour en comprendre les enjeux dans leur complexité et s'en saisir pour agir dans une perspective de changement et d'innovation
- Bloc de compétence (UE) 5 : Analyser son activité professionnelle dans le champ de la formation professionnelle en milieu scolaire pour en comprendre les enjeux dans leur complexité et s'en saisir pour agir dans une perspective de changement et d'innovation
- Bloc de compétence (UE) 6 : Communiquer en situation professionnelle dans le champ de la formation professionnelle en milieu scolaire en direction des différents partenaires et promouvoir ses actions
Master métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation mention pratiques et ingénierie de la formation
Certifiante
Sans niveau spécifique
