Compétences spécifiques
- Maitriser les savoirs scientifiques sous-jacents aux apprentissages dans la/les discipline(s) d'enseignement et les mobiliser en tenant compte des parcours diversifiés des élèves.
- Mettre en œuvre un enseignement prenant en compte les compétences transversales (orales, écrites etc.) que doivent mobiliser les élèves
- Concevoir, mettre en œuvre différentes formes d'évaluation pour mieux comprendre l'activité des élèves, mesurer leurs progrès et leurs acquis ; exploiter et réinvestir les évaluations dans sa pratique.
- Élaborer une programmation et des progressions d'enseignement en identifiant, en conceptualisant et en ordonnant des objets d'apprentissage de complexité variée, adaptés à la spécificité du public visé.
- Développer une analyse critique des contenus à enseigner et des démarches d'enseignement présents dans différents supports, dont numériques.
- Analyser une programmation en amont de la situation de la classe, en questionnant la commande institutionnelle et le contexte scolaire, ainsi que les finalités pédagogiques et didactiques et les modalités de leur mise en œuvre.
- Analyser et ajuster sa propre pratique pédagogique en lien avec les acquis des élèves (activités, productions, résultats aux évaluations).
- Accompagner tout au long de la scolarité la construction et l'évolution du projet d'étude et/ou professionnel des élèves, à l'aide d'outils de suivi
- Au lycée, accompagner les élèves dans l'appropriation de la plateforme de préinscription dans l'enseignement supérieur
- Produire des ressources pour les élèves et pour la communauté éducative et les partager.
- Inscrire son action et se situer dans le cadre éthique et institutionnel du métier d'enseignant
- Se tenir informé des thèmes d'éducation transversaux et des grands sujets sociétaux.
- Inscrire son action au sein de l'équipe éducative et tout particulièrement avec la vie scolaire
- Impliquer les familles dans la vie de la classe et de l'établissement.
- Travailler en étroite collaboration avec l'ensemble des partenaires de l'école.
- Se tenir informé des évolutions de la recherche scientifique et développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l'interface de plusieurs domaines.
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation didactique et/ou pédagogique afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes.
- Identifier, sélectionner et analyser diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
- Développer des ingénieries pédagogiques et didactiques dans une perspective d'enseignement, de formation, de recherche
UE1 – Enseignements des savoirs fondamentaux
- EC1 - Comprendre et enseigner la Biologie et les STU
- EC1 - Intégrer les données de terrain en SVT
- EC2 - Éduquer aux risques et enjeux du futur
- EC2 - Éduquer au Vivant, à la biodiversité et à la santé
- EC3 - Égalité filles/garçons - Laïcité
- EC3 - Connaissance des textes et programmes
UE2 – Contexte et stratégies d'enseignement, d'apprentissage
- EC1 : Climat scolaire
- EC1 - Connaissance du public scolaire
- EC1 - Acteurs du système éducatif
- EC2 - Construire une séance, une séquence
- EC2 -Conditions des apprentissages et évaluation
- EC2 -Culture numérique EMI
- EC2 -Démarches en SVT
- EC2 -Outils en SVT
- EC2 -Approche naturaliste et ressources locales
- EC2 - Gestion de classe
- EC3 - Préparation et analyse de stage
- EC3 - Stage Pratique Accompagnée
- EC3 - Diversité des approches scientifiques pour ASP
UE3 – Pratique de la recherche
- EC1 - Travaux Encadrés de Recherche
- EC1 - Mémoire
- EC1 - Didactique, Épistémologie, Formation à la Citoyenneté
- EC1 - Méthodologie de la recherche scientifique
- EC1 - Didactique des "Éducations à" et QSSV
- EC1 - Mémoire bibliographique
Master métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation mention second degré
Certifiante
Bac + 5 et plus
