- Avoir une démarche méthodologique et un processus de déroulement en formation
- Développer ses compétences en termes d'animation et de stratégies d'ajustement au groupe
De la préparation de son action au démarrage de l'action
- Préparation du module et des éléments de contenu
- Les différentes représentations et enjeux autour du concept de formation
- L'accueil et le premier contact
- Le cadre de référence et le rappel du contexte
- Les étapes de l'intervention et leur présentation
Le déroulement pédagogique et méthodologique
- La démarche par compétences et le cheminement par logique en étapes
- Construction d'une démarche de valorisation des compétences et des connaissances
- Les outils et supports de l'état des lieux, du diagnostic, des constats, d'une définition d'axes de progrès ou prioritaires
La dynamique des groupes
- Les principes et méthodes de la pédagogie des adultes
- Les organisations apprenantes et la dynamique participative
- La gestion des personnalités et les étapes du groupe en formation
- Les outils de la dynamique de groupe et leurs utilisations en formation
L'intelligence émotionnelle et les stratégies d'adaptation de l'intervenant
- Les modes mentaux automatiques et les modes mentaux préfrontaux (stratégies d'ajustement)
- La gestion du stress et du temps en formation
- La disponibilité et l'empathie en formation
- Les styles d'animation
- Les outils et médias, leurs intérêts et leurs limites
- Les outils de la qualité dans l'intervention
Évaluation et suivi du dispositif de formation
- Évaluation de la satisfaction aux différentes étapes du processus de formation
- Adaptation des contenus à l'évolution du processus d'évolution
- Évaluation de la satisfaction et rendu-compte à l'établissement
Attestation de formation
Non certificiante
Sans niveau spécifique
