- Formation(s) requise(s)
Le Baccalauréat doit être acquis.
Pour les personnes ayant effectué un cursus d'études à l'étranger, le niveau DALF C1 est requis.
Il est également important que les candidates et candidats aient un niveau élémentaire dans l'usage des technologies numériques (pour suivre les cours en distanciel notamment).
Public ciblé
La formation s'adresse aux personnes en reconversion professionnelle, aux professionnels déjà en activité (pour actualiser ou renforcer leurs compétences) ainsi qu'aux bénévoles du secteur souhaitant se former dans le domaine de l'enseignement du Français Langue Étrangère et Seconde (FLES), de l'alphabétisation ou de la lutte contre l'illettrisme.
Le programme est structuré autour de 5 modules de formation :
>> Module 1 : Questionner la langue et la littératie (26h)
- Apprentissage d'une langue inconnue
- Connaissance de la langue française orale et écrite
>> Module 2 : Concevoir une ingénierie de formation adaptée (40h)
- Construire un parcours de formation basé sur les besoins et les référentiels
- Construire et animer une séquence pédagogique
>> Module 3 : Prendre en compte les publics et leurs processus d'apprentissages (34h)
- Accompagnement des publics en insécurités langagières : approche andragogique et interculturelle
- Approche socio et psycholinguistique et cognitif des processus d'entrée dans l'écrit
>> Module 4 : Comprendre et agir dans le milieu professionnel de la formation (28h)
- Panorama de la formation linguistique des publics en insécurité langagière
- Immersion professionnelle (stage de 50 heures)
- Analyser ses pratiques professionnelles
>> Module 5 : Former au langage au travail et aux usages numériques (30h)
- Français Langue d'Insertion et Professionnelle
- Apprendre et former avec le numérique
Stage de 50h
Validation du bloc de compétence BC06 Analyser la diversité des langues du monde de la LICENCE - Sciences du langage
Compétences visées
Activités visées / compétences attestées
Les stagiaires apprendront notamment à :
- Repérer, situer, observer, connaitre...
- les publics et leurs besoins,
- les processus d'apprentissages langagiers,
- les ressources pédagogiques à disposition.
- Concevoir, analyser, produire...
- des séances de formation,
- des outils didactiques adaptés.
- Accompagner...
- face à l'erreur langagière,
- dans les situations interculturelles de formation,
- dans l'entrée dans l'écrit.
Débouchés professionnels
Secteurs d'activité ou type d'emploi
- Coordinatrice ou coordinateur, formatrice ou formateur (en organisme de formation, centre social ou association, en atelier chantier d'insertion),
- Enseignante ou enseignant en UPE2A, professionnelle ou professionnel de l'insertion (conseiller en insertion, intervenant social),
- Animatrice ou animateur numérique,
- Écrivaine ou écrivain public, personnelle ou personnel de bibliothèque.
Certifiante
Sans niveau spécifique
