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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
TutoratDate de mise à jour : 03/04/2026
| Identifiant OffreInfo : 03_261338849F |
Via Compétences (Carif-Oref Auvergne-Rhône-Alpes) |
Identifier les rôles des différents acteurs ainsi que leurs responsabiltiés vos-à-vis de la sécurité des patients, des obligations réglementaires des stages en formation professionnalisante.
Identifier les activités de soins pour en faire des situations d'apprentissage progressives en utilisant des principes d'andragogie et de pédagogie pour construire un plan d'accueil et de progression individualisé.
Conduire des entretients d'accueil, de suivi, et de régulation, questionner les situations cliniques et formuler un feedback structuré et expérimenter la réflexivité et l'autoévaluation du stagiaire
Expérimenter des situations de communication délicates et coopérer efficacement avec l'institut de formation et l'équipe pluriprofessionnelle pour ajuster la progression et sécuriser le parcours
Contexte, rôle et posture du tuteur
Evolutions de la formation professionnelle dans les métiers du soin et cadre réglementaire de l'apprentissage
Missions, responsabiltiés et éthique du tuteur
Différences entre tuteur et maître d'apprentissage et encadrant de terrain
Posture professionnelle et relation pédagogique (écoute active, communication constructive)
Ateliers : identification des représentations du rôle de tuteur et échanges d'expériences
Accueil et intégration de l'apprenti
Construire un parcours d'accueil (checklist, programme d'intégration, sécurité)
Outils et méthodes pour clarifier les attentes et objectifs de l'apprenant
Favoriser la motivation et le climat de confiance
Jeux de rôle d'entretien d'accueil et analyse de situations réelles
Accompagnement et apprentissage en situation de travail
Principes de l'apprentissage expérientiel et de la pdégogie en soins
Identifier les situations de soins apprenantes
Techniques d'observation et d'accompagnement sur le terrain
Stratégies pour développer l'autonomie et la réflexion profressionnelle de l'apprenant
Elaboration d'un scénarion d'apprentissage en situation réelle
Evaluation et suivi de l'apprenti
Méthodes et outils d'évaluation des compétences (grilles, portfolios, entretients d'évaluation et de suivi)
Savoir donner un feedbavk constructif et motivant
Gestion des difficultés ou situations sensibles et difficiles
Communication et coordination avec l'institut de formation
Bilan et plan d'action individuel : comment appliquer les acquis dans sa pratique de tuteur
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Non
Entreprise
Bénéficiaire de l'action
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Personnel soignant ayant pour mission ou pour projet de tutorer des étudiants ou nouveaux arrivant en EAJE, en CH dans les secteurs sanitaires et médico-social.