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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Devenir Orthopédagogue Année 2 « Approfondissement »Date de mise à jour : 12/02/2026
| Identifiant OffreInfo : 03_261318928F |
Via Compétences (Carif-Oref Auvergne-Rhône-Alpes) |
Général : approfondir ses connaissances théoriques et pratiques grâce à des modules d'approfondissement afin de valider le cursus complet « devenir orthopédagogue »
1/ Expertise pédagogique
Établir une évaluation orthopédagogique pour identifier le niveau scolaire de l'élève.
Évaluer la perception de la motivation et adapter la prise en charge.
Élaborer un plan d'intervention pour remobiliser l'élève.
Mettre en œuvre le geste de réflexion.
Analyser les fondements de la pédagogie par le jeu avec de concevoir et planifier des situations pédagogiques variées.
Comparer et différencier la pédagogie par les gestes mentaux et la pédagogie explicite pour adapter ses interventions et mettre en œuvre des prises en charge pertinentes.
Concevoir des chaines de transfert pour optimiser l'accompagnement orthopédagogique
2/Expertise exécutive
Évaluer l'efficience des fonctions exécutives dans diverses activités.
Mettre en place une remédiation en cas de dysfonctionnement.
Accompagner l'élève à réguler ses Fonctions Exécutives grâce à l'approche OptiFex.
3/Pratique professionnelle
Approfondir le process MétaClap pour analyser la tâche scolaire.
Effectuer un rapport d'évaluation orthopédagogique.
Réaliser des études de cas et concevoir des plans d'intervention.
Présenter un exposé oral à ses pairs.
Établir une relation d'accompagnement équilibrée, fondée sur l'écoute active, le respect et la collaboration.
4/Installation en libéral
Identifier les étapes clés d'une étude de marché pour analyser la demande et la concurrence.
Elaborer les bases d'une stratégie de recherche de premiers clients.
Connaître les différents statuts juridiques et fiscaux pour faire un choix adapté à son activité.
1/ expertise pédagogique
-Construire et conduire une évaluation orthopédagogique complète afin de situer le niveau scolaire réel de l'apprenant.
-Identifier les représentations, croyances et sources de motivation de l'élève afin d'orienter les choix pédagogiques.
-Structurer un plan d'intervention progressif et personnalisé pour relancer l'engagement de l'apprenant.
-Accompagner l'élève dans la construction et la verbalisation de sa réflexion pour renforcer sa métacognition.
-Comprendre les principes de la pédagogie par le jeu pour créer et planifier des activités ludiques au service des apprentissages.
-Distinguer clairement la pédagogie par les gestes mentaux et la pédagogie explicite afin d'utiliser les pratiques les plus pertinentes selon la situation.
-Aider l'élève à transférer ses compétences d'une tâche à l'autre.
2/Expertise exécutive
-Identifier et d'analyser le niveau d'efficience des différentes fonctions exécutives d'un apprenant à partir d'activités variées, écologiques et adaptées à son âge.
-Concevoir, sélectionner et mettre en œuvre des stratégies de remédiation adaptées lorsque certaines fonctions exécutives présentent des fragilités.
-Guider l'élève vers une meilleure autorégulation de ses fonctions exécutives en s'appuyant sur les principes et outils de l'approche OptiFex
3/Pratique professionnelle
-Créer des supports pédagogiques adaptés aux profils d'apprenants.
-Élaborer des plans d'intervention individualisés.
-Utiliser des outils professionnels (EFO, etc.) pour structurer les interventions.
-Faire le lien entre les observations et l'écriture d'un rapport d'évaluation.
-Présenter un exposé oral à ses pairs en mobilisant une communication professionnelle et structurée
-Présenter un exposé oral démontrant la cohérence entre les objectifs de formation visés et la mise en œuvre d'une pratique professionnelle éclairée, structurée et argumentée.
-Établir une relation d'accompagnement équilibrée, fondée sur l'écoute active, le respect et la collaboration
-Communiquer de manière claire, contenante et ajustée selon l'âge, le niveau et le profil de l'élève.
-Adapter continuellement sa posture en fonction des réactions de l'apprenant, de son niveau d'engagement et de son état émotionnel.
-S'autoréguler et analyser les effets de sa pratique afin d'ajuster sa manière d'intervenir.
4/Installation en libéral
-Identifier les étapes clés d'une étude de marché pour analyser la demande et la concurrence.
-Elaborer les bases d'une stratégie de recherche de premiers clients.
-Connaître les différents statuts juridiques et fiscaux pour faire un choix adapté à son activité.
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Non
Bénéficiaire de l'action
Niveau d'entrée : Bac + 2
Orthopédagogue en cours de formation ayant effectué la 1ère année du parcours « Devenir Orthopédagogue ».