- Appréhender la construction du psychisme
- Repérer les différents symptômes et signes évocateurs des troubles de l'enfant
- Repérer la classification nosographique (DSMV, CIM10)
- Repérer les différents symptômes et signes évocateurs des troubles de l'adolescent
Appréhender la construction du psychisme
- A travers les approches analytiques et développementales
- 5 temps de synthèse : stade oral, anal, phallique, latence et adolescence.
- Leur articulation avec les pôles d'organisation de personnalité : névrose, psychose, états limites.
- A chaque pôle son angoisse et les mécanismes de défense et adaptation associés.
Repérer les différents symptômes et signes évocateurs des troubles de l'enfant
Repérer la classification nosographique (DSMV, CIM10)
- Les troubles envahissants du développement
- L'hyper anxiété infantile
- L'angoisse de séparation
- La carence affective
- L'hyperactivité
- Les plaintes somatiques
- La phobie scolaire
- La dépression chez l'enfant : ses manifestations
- Les troubles alimentaires
- Les troubles du sommeil
Repérer les différents symptômes et signes évocateurs des troubles de l'adolescent
- L'adolescence comme un temps de fragilité de structure.
- Bouffée délirante, entrée dans la schizophrénie.
- Articulation des différentes conduites avec les problématiques adolescentes : conduites à risque, conduites suicidaires, conduites addictives, conduites alimentaires.
- La question de l'agir chez les adolescents (passage à l'acte, acting out).
Modalités de soins :
- Dispositifs et organisation.
- Institutions sociales et médico sociales (IME, ITEP, MECS...)
- Prise en charge hospitalière (urgences, hospitalisation, CATTP, hôpital de jour...)
- Caractéristiques institutionnelles.
- Thérapie institutionnelle
- Approche groupale (groupes thérapeutiques à médiation)
La place de la famille (travail avec la famille)
Attestation de formation
Non certificiante
Sans niveau spécifique
