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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Animer une classe virtuelleDate de mise à jour : 29/01/2026
| Identifiant OffreInfo : 02_202601359391 |
Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine |
- Comprendre les différents types de classe virtuelle
- Maîtriser les principaux outils d'animation en classe virtuelle
- Préparer la formation et concevoir les exercices
- Démarrer sa formation correctement
- Susciter l'implication des apprenants
- Conclure une classe virtuelle et mesurer son efficacité
1. COMPRENDRE LES BÉNÉFICES ET CONTRAINTES DE LA CLASSE VIRTUELLE
– Fil rouge : la classe devra (par groupe) construire et animer une classe virtuelle sur la présentation d'un thème spécifique
– Les enjeux des dispositifs de formation présentielle et à distance.
– Les raisons du développement de la classe virtuelle.
– Les différents types de classe virtuelle.
– Le rôle du formateur et la pédagogie appropriée à la modalité de classe virtuelle.
– Les vecteurs de communication et les contraintes d'une classe virtuelle.
– La durée effective d'une classe virtuelle.
– Échanges sur les enjeux et le rôle du formateur et les retours d'expérience.
2. UTILISER LES OUTILS PERMETTANT L'ANIMATION D'UNE CLASSE VIRTUELLE
– Les formations synchrones ou asynchrones.
– Les meetings virtuels et les vidéoconférences.
– Les plateformes de classe virtuelle.
– Travaux fil rouge : Mise en place d'un dispositif de formation à distance.
3. CONCEVOIR UNE FORMATION EN CLASSE VIRTUELLE
– Les contraintes d'une classe virtuelle : durée, qualité des échanges…
– Le choix des méthodes pédagogiques.
– Les classes transmissives et les classes collaboratives.
– La préparation des documents de formation.
– Travaux fil rouge : Exercice sur la création d'un document de formation
4. PRÉPARER LES TRAVAUX PRATIQUES ADAPTÉS A LA CLASSE VIRTUELLE
– Les différents types d'exercices pratiques.
– Le travail en direct ou en différé.
– Les outils existants : partage d'écran, chat…
– Les quizz
– Travaux fil rouge : réalisation d'un quizz de 5 questions sur Google forms
5. PRÉSENTER UNE CLASSE VIRTUELLE : LA POSTURE DU FORMATEUR
– Le démarrage d'une classe virtuelle.
– Le rythme de présentation ; la bonne utilisation du support et d'outils.
– L'attitude du formateur, la voix, les gestes, le regard.
– La gestion des échanges et les réponses aux questions.
– Le feedback et l'écoute des participants.
– Mise en situation – restitution fil rouge : Simulation d'animation d'une classe virtuelle.
– Débriefing sur les techniques d'animation mises en place.
6. CONCLURE UNE FORMATION EN CLASSE VIRTUELLE
– Les mécanismes d'évaluation des acquis.
– L'évaluation des apprenants et l'atteinte des objectifs.
– Les conditions de réussite d'une classe virtuelle.
– La mesure de l'efficacité.
– Mise en situation : construire un tour de table final.
Non certificiante
Information non communiquée
Conventionnement : Non
Autre
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
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