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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Animateur, animatrice (BPJEPS)Date de mise à jour : 11/06/2026
| Identifiant OffreInfo : 02_202508335381 |
Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine |
La présente consultation cible des actions devant répondre aux besoins en compétences des entreprises, et en qualification des publics afin de faciliter l'insertion professionnelle et le retour à l'emploi durable.
Le positionnement - La MFR de Jarnac s'engage, pour toutes ses formations, à individualiser le parcours du stagiaire. Cette individualisation passe par une étape fondatrice : le positionnement. Le positionnement pédagogique débute dès le premier entretien individuel de candidature, durant lequel, la responsable pédagogique évalue : les prérequis pédagogiques, la motivation du stagiaire, la cohérence du projet de formation. C'est aussi un temps qui permet de repérer les atouts et freins à l'entrée en formation et les éventuels besoins particuliers, de parler du financement et de l'individualisation des parcour - 21 hBLOC 1.Concevoir et mettre en oeuvre des projets d'animation - Introduction au BPJEPS : présentation de la formation objectifs et attentes, Histoire et enjeux de l'animation socioculturelle.Les différents types de structures de l'ASEC + visites de structures (EVS, CSCS, EHPAD) et rencontres de directeurs.Diagnostic de territoire - la structure d'accueil : son histoire, ses missions, L'environnement géographique : économie, emploi, mobilité... La dynamique locale.Diagnostic de territoire - la connaissance des publics Méthodologie de projet Autoformation L'évaluationJournée d'animation : organisme de formation - tuteurs de stage - Stagiaire - 539 hBLOC 2 Valoriser les activités et projets d'une structure de l'ASEC - La communication professionnelle : Définition et enjeux, renseigner, informer, mobiliser et valoriser.Savoir communiquer dans la vie professionnelle : outil et méthode de communicationLes enjeux de la valorisation : outils et méthode de promotionProduire et mettre en oeuvre des actions de communication - 175 hBLOC 3 Concevoir, conduire en sécurité et évaluer des séquences d'animation et des séances d'activités culturelles, éducatives ou sociales - La séquence d'animation dans sa structure, au sein d'une équipe pluriprofessionnelleLa séquence d'animation- réfléchir, organiser et animer une séquence d'animation Accueillir le public lors d'une séquence d'animation - La posture professionnelle : Animer une séance d'activité : retour sur les notions importantes (Emancipation, Education Populaire, Pouvoir d'Agir...) Animer une séance d'activité - La boutique des activités : Evaluer une séance d'animation : Modalités et critères d'évaluation, bilan de fin de séance - 343 hBLOC 4 Organiser et encadrer le vivre ensemble des publics au sein d'une structure - - Offrir des espaces et des outils sécurisants : concourir &agrav
Certifiante
Bac
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : Information non communiquée
Les pré-requis obligatoires liés à cette composante seront précisés et détaillés dans la réponse de l'organisme de formation.