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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Participation, mobilisation, coopération - Construire de la puissance collectiveDate de mise à jour : 17/07/2026
| Identifiant OffreInfo : 02_202010085323 |
Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine |
- Mobiliser des méthodes et outils favorisant l'élaboration de stratégies pertinentes de mobilisation et d'organisation
- Générer des contextes favorisant l'engagement, la participation et la création de solidarités
- Concevoir et mener des temps collectifs dynamiques, agréables et générant de la puissance d'agir (réunion, AG, CA, débats, ateliers...)
- Analyser les enjeux d'engagement et de participation
- Analyser les problématiques de gouvernance
- Mobiliser des méthodes et outils de Communication Non-Violente
- Mobiliser des méthodes et outils permettant d'analyser le fonctionnement d'un groupe et de lui donner des moyens de s'améliorer
JOUR 1 : ÉDUCATION POPULAIRE, ÉMANCIPATION, CULTURE, POUVOIR... REPRENONS LA MAIN SUR NOS CONCEPTS !
OBJECTIF
– Situer ses pratiques dans les différentes étapes d'un processus d'éducation populaire
CONTENU
– Présentation de la formation, recueil des attentes et questionnement des stagiaires;
– Affinage du déroulé en fonction des attentes et négociation éventuelle des modalités d'organisation de la formation;
– Qu'est-ce que l'Éducation Populaire : ses ambitions, ses courants, sa démarche, ses pratiques, ce qu'elle est aujourd'hui et ce qu'elle n'est pas (ou plus);
– Émancipation, pouvoir d'agir, conscientisation, culture, transformation sociale... De quoi on parle ?
– Travail sur le sens des termes entourant les notions d'engagement et de participation : le sens qu'on leur donne, le sens qu'on veut leur donner, et leur mise en œuvre dans nos pratiques professionnelles et démocratiques;
– Les différents degrés et temps de la participation.
JOUR 2 : LES FREINS À L'ENGAGEMENT ET LA PARTICIPATION
OBJECTIF
– Analyser les freins à l'engagement et à la participation.
CONTENU
– Quels sont les freins à l'engagement et à la participation ?
– Comment repérer et déjouer les rapports de domination et d'oppression qui entravent la puissance collective ?
– Construction de grilles d'analyses, outillages méthodologiques;
– Chantiers 1/4 : Analyse collective de situations concrètes et expériences individuelles problématiques des stagiaires, ou tirées de situations concrètes des secteurs d'activités des stagiaires.
JOUR 3 : LEVIERS ET ASTUCES POUR FACILITER L'ENGAGEMENT ET LA PARTICIPATION
OBJECTIF
– Structurer des temps collectifs efficaces et inclusifs
CONTENU
– Points de repères et leviers facilitant l'engagement et la participation;
– Astuces, outils et posture (animation spontanée, animer le conflit, interaction personne-milieu, postures d'animation, outillages de communication non-violente, techniques de réunion et dynamique de groupe);
– Construction de grilles d'analyses, outillages méthodologiques;
Focus sur l'animation de temps de travail collectifs (rencontres, réunions, ateliers, débats, CA, AG, etc.);
– Chantiers 2/4 : Élaborer un chantier à expérimenter pendant l'intersession 1.
INTERSESSION 1 : EXPÉRIMENTER LE CHANTIER ÉLABORÉ PENDANT LE JOUR 3
Manipuler au moins deux grilles d'analyse dans son champ de travail pour avancer sur les problématiques nommées dans le questionnaire de préparation de la formation et/ou expérimenter des outils (astuces, jeux d'animation ou schéma idéal d'un temps de travail collectif).
JOUR 4 : RENFORCER LE CADRE POLITIQUE DE NOS ORGANISATIONS
OBJECTIF
– Évaluer sa structure et la cohérence de ses actions au regard de son cadre politique afin d'identifier des réajustements potentiels.
CONTENU
– Les éléments constitutifs d'un cadre politique d'une organisation (raison d'être, valeurs, missions, objectifs, plan stratégique...);
– Grilles de lecture stratégiques;
– Outils d'aide au pilotage;
– Chantiers 3/4 : Analyse
Non certificiante
Information non communiquée
Conventionnement : Non
Autre
Niveau d'entrée : Fin de scolarité, sortie fin de 3e
- Avoir la majorité - Comprendre, parler, lire et écrire le français