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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
PowerpointDate de mise à jour : 08/04/2026
| Identifiant OffreInfo : 02_201805033613 |
Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine |
Construire avec méthode et rapidité, dans PowerPoint une présentation intégrant du texte et des illustrations (images, schémas, tableaux, graphiques).
Définir une ligne graphique et uniformiser la mise en page des diapositives.
Mettre au point le diaporama et les documents associés
L'OUTIL ET SON UTILISATION
- Concept et types de supports
- Règles élémentaires de création
MANIPULATIONS DE BASE
- Étude de l'écran, des menus déroulants et des outils
- Utilisation du zoom
- Les différents modes
- Saisie et modification de textes
- Enrichissement, recherche, remplacement et orthographe
- Création de graphes et d'organigrammes
- Utilisation des outils graphiques
- Insertion et interventions sur les images
- Importation de fichiers, liaisons DDE et OLE
- Insertion de sons (suivant configurations)
- Utilisation de la palette de couleurs
LES REGLES D'UNE BONNE PRESENTATION
- Réalisation d'une présentation
- Utilisation des modèles et maquettes, choix des couleurs
- Création complète d'une animation (diverses diapositives-types)
- Choix des transitions et des effets spéciaux
- Tri des diapositives (par diapositive ou titre)
- Création des pages-commentaires et des documents
- Visualisation en diaporama (automatique et manuel)
- Impression
COMMENT CONSTRUIRE MON MESSAGE
- Qu'ai-je à dire ? pourquoi ? (à qui, avec quoi, et comment)
- Comment sont mes interlocuteurs (qui sont-ils, que cherchent-ils, quels sont leurs besoins)
- Choisir la meilleure formation possible pour chacun
- Privilégier l'image,
- Savoir associer le texte
- Synthétiser l'écart
- Texte oral d 'accompagnement
- Le poids des mots, le choc des images
- La construction du scénario
- Séquence par séquence : ses particularités, ses avantages pour l'interlocuteur, prévoir des temps de respiration entre les séquences
Certifiante
Information non communiquée
Conventionnement : Non
Autre
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
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