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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Diplôme d'université Formateur en français langue étrangère et seconde (DUFFLES) - Cognition, interaction et méthodiqueDate de mise à jour : 08/07/2025
| Identifiant OffreInfo : 01_GE432060 |
Région Grand Est, missions Carif-Oref |
COMPÉTENCES À L'ISSUE DE LA FORMATION
> Construire des séquences pédagogiques pour l'enseignement du FLES pour différents contextes (scolaire, centres de langues, institutions francophones, centres de formation professionnelle)
> Clarifier une situation d'apprentissage (langue étrangère, langue seconde, langue de scolarisation, langue de médiation)
> Animer des cours de FLES (enfants, adultes, migrants, étudiants)
> Évaluer des compétences linguistiques en français (test de niveau, certification, portfolio, suivi/rapport de formation)
> Promouvoir le dialogue linguistique et interculturel (plurilinguisme, altérité, valeurs sensibles/républicaines)
> Echanger avec des acteurs institutionnels (responsables de formation, enseignants d'autres disciplines, partenaires linguistiques et culturels)
> Adapter sa posture professionnelle (offre de formation, contextes d'enseignement, textes officiels, revues scientifiques et professionnelles)
> Planifier des enseignements s'appuyant sur les outils numériques (plateforme d'apprentissage, réseaux sociaux, classe connectée, enseignement hybride ou à distance, intelligence artificielle)
Bloc 1 : Apprendre une langue inconnue - savoirs d'expériences ; Représentations sur l'appropriation d'une langue étrangère ; Décrire une langue ; Cours d'Inuktitut (A1.1)
Bloc 2 : Analyser les variétés de français et les cultures francophones - Savoirs théoriques et empiriques pour le FLES ; La languistique pour le FLES (Méthodique 1) ; Enseigner des éléments culturels francophones
Bloc 3 : Analyser les mécanismes d'apprentissage du français dans différents contextes institutionnels ; Psycholinguistique pour le FLES ; Les métiers du FLES
Bloc 4 : Élaborer et mettre en œuvre un programme d'enseignement en FLES ; Construire une unité didactique/organisation du matériau languistique (Méthodique 2) ; Évaluer et certifier en FLES
Bloc 5 : Contextualiser ses propositions didactiques ; Gestion de classe (hétérogénéité, dynamique de groupes, insécurité linguistique, plurilinguisme) ; Pratiques réflexives et collaboratives pour le développement professionnel (Méthodique 3) ; Conception de séquences numériques autonomisantes, inclusives et collaboratives ; Dispositifs spécifiques pour l'enseignement du FLES (scolarisation) ; Dispositifs spécifiques pour l'enseignement du FLES (Francisation)
Bloc 6 : Développer ses répertoires personnels d'enseignement en FLES ; Stage ; Séminaires professionnalisants
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Non
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
La formation est destinée à toute personne désirant acquérir des connaissances théoriques et développer des compétences pratiques pour pouvoir enseigner le Français langue étrangère et seconde dans divers contextes. Elle s'adresse plus particulièrement aux personnes qui ne détiennent pas de licence mais aussi aux professionnels déjà en poste dans des institutions (école, collège, centre socio-culturel, centre de langues francophones ou internationaux) et n'ayant pas suivi de formation professionnelle pour l'enseignement du Français langue étrangère et seconde. Pré-requis : Toute personne avec un diplôme de fin d'études secondaires (Baccalauréat ou équivalent) et, soit le français comme langue première/de scolarisation, soit un niveau C1 en français (diplôme TCF ou DALF). MODALITÉS D'ADMISSION Les candidatures ont lieu entre février et juin sur l'interface e-Candidat : https://ecandidat.unistra.fr/ Les personnes intéressées doivent démontrer dans leur lettre de motivation qu'elles possèdent un projet professionnel solide et qu'elles seront en capacité de dégager du temps suffisant pour suivre les enseignements en présentiel ou à distance.