ILLETRISME : Lire et écrire plus facilement

Objectifs

La formation vise à développer et renforcer les compétences de base de publics en difficultés pour viser l'autonomie dans la vie courante et professionnelle. Elle vise également à élaborer avec eux un parcours de formation individualisé et adapté à chacun. La contextualisation est au coeur du dispositif pour atteindre la mise en oeuvre des projets définis. Elle permet de développer : La communication écrite et orale Le raisonnement mathématique, le repérage espace/temps L'accès au numérique Les compétences sociales, l'apprendre à apprendre, les règles nécessaires pour une insertion durable. Les personnes sont également accompagnées à la levée des freins à leur insertion notamment par le référent de parcours, dédié à l'action de formation. Il a pour mission de suivre l'évolution du stagiaire, de l'aider à surmonter les difficultés rencontrées et de l'accompagner dans la réussite de sa formation. Un plan d'action individualisé est coconstruit avec le référent de parcours en vue d'atteindre les objectifs individuels définis à court et long terme : par un accompagnement pédagogique en aidant la personne à structurer son parcours de formation, par un accompagnement social en proposant des solutions aux obstacles qui peuvent se présenter sur son chemin, par un accompagnement professionnel en définissant avec lui ses objectifs professionnels. Les objectifs sont formalisés pour chacun dans leur plan d'action individuel (PAI) aussi bien à court terme (objectifs de sortie de formation), qu'à long terme (parcours défini pour atteindre l'objectif final).

Programme de la formation

Accueil et intégration - Présentation de l'équipe pédagogique Visite des locaux et présentation des lieux et personnes ressources Présentation du cadre de formation : modalités d'organisation, d'évaluation, d'accompagnement et de suivi, matériel à disposition, déroulé pédagogique et objectifs, individualisation Contractualisation des parcours Elaboration des règles de vie : présentation du règlement intérieur, cocréation d'une charte de savoir-être en formation Mise en place d'un espace collaboratif Activités de cohésion : favoriser une dynamique positive, créer un climat favorable de confiance et d'écoute - 4 h Accueil et intégration : Modalités pédagogiques - Connaitre les modalités de formation, les outils pédagogiques utilisés, les stratégies d'apprentissage et l'appropriation des consignes de formation Présentation de notre LMS utilisable en présentiel comme en distanciel. Prise en compte des accès individualisés et apport d'informations : comment je me connecte, comment accéder à ma formation, comment voir ma progression, que faire en cas de problème ? Détection des difficultés individuelles et des freins à l'utilisation de ces outils Présentation des open badges et des modalités d'obtention - 1 h Positionnement - Test de connaissances Identification des besoins par module Entretien individuel avec le référent de parcours et le formateur référent pour établir l'accompagnement individualisé (freins personnels) - 2 h Maitrise des savoirs fondamentaux : Communiquer à l'oral dans un cadre professionnel - Gérer son stress lors de prises de parole en public ou d'interactions professionnelles Utiliser un lexique adapté à la situation (professionnel ou non) Comprendre et reformuler un propos sans répétition Adapter son registre de langue Construire une réponse adaptée Ecouter, reformuler, relancer, questionner et argumenter dans une situation de débat Reformuler une information tirée d'un document authentique ou pédagogique Apprendre à questionner pour mieux comprendre Transmettre une consigne donnée en utilisant le vocabulaire approprié à l'oral Décrire, situer un objet à l'oral - 42 hMaitrise des savoirs fondamentaux : Communiquer à l'écrit dans un cadre professionnel - Comprendre la nature et la fonction d'un document professionnel Repérer les erreurs entre deux documents..

Validation et sanction

Si la certification est souvent peu envisagée pour les personnes correspondant au degré 1 et 2 du cadre de référence de l'ANLCI, Cléa peut être une vraie opportunité si la personne a un projet associé au parcours ou à cette certification. Le parcours ILL correspond aux personnes ayant encore une majorité de compétences à acquérir mais la certification Cléa, même si elle n'est pas obtenue en fin de formation, peut être un objectif, un levier de mobilisation pour la formation et/ou la suite de parcours. L'objectif de certification doit cependant rester facultatif et sujet à échange avec l'équipe pédagogique et le référent de parcours. Il est en effet important pour le candidat de bien comprendre toutes les étapes de la certification de proposer si besoin l'acquisition du certificat par étapes. Nous proposons également l'obtention de badges numériques, développés à l'AFPP depuis de nombreuses années comme l'Open Badge « Pro attitude » qui permet de permet la reconnaissance de 3 Savoir-Être : la capacité d'adaptation, le sens de la communication et l'esprit d'équipe représentant des attitudes professionnelles attendues en entreprise à l'issue du stage en entreprise. Les Open Badge permettent de valoriser les bénéficiaires et permettent de redonner confiance à un public qui a souvent multiplié les échecs. En ce sens ils participent à la remobilisation de ces publics vers la formation.

Type de formation

Non certifiante

Sortie