Bachelor en sciences et ingénierie - génie de l'environnement et science de la donnée

La certification Génie de l'environnement et science de la donnée (I-BE³ : International Bachelor of Environmentally Engaged Engineering ) répond aux besoins croissants, en France et à l’international, de former des professionnels de l’ingénierie capables d’intégrer les enjeux systémiques du XXIᵉ siècle : transition écologique et énergétique, changement climatique, raréfaction des ressources, transformations numériques et industrielles.

Les entreprises, collectivités et organismes publics recherchent des diplômés dotés de solides compétences scientifiques et techniques, aptes à développer des solutions durables (neutralité carbone, mobilités, économie circulaire, intelligence artificielle) et à travailler en équipe dans un cadre professionnel. Les évolutions sociétales appellent de plus à une ingénierie plus ouverte : diversification des profils recrutés, internationalisation des parcours, et approche intégrée mobilisant sciences de l’ingénieur, sciences des données et sciences humaines et sociales. Cette certification fait écho à l’appel du rapport de l’UNESCO (2021) pour une ingénierie responsable et consciente des limites planétaires, alignée sur les Objectifs de Développement Durable (ODD).

Portée par Mines Paris – PSL avec son partenaire académique – Chimie ParisTech – PSL – et ses partenaires industriels et territoriaux, cette certification constitue une réponse aux besoins internationaux, nationaux et régionaux, en formant des diplômés capables d’aborder des problématiques complexes avec une approche pluri-scientifique, systémique et responsable, et de contribuer à la transition vers des modèles industriels et sociétaux durables.

• Exploiter les disciplines des sciences pour l’ingénieur (mathématiques, physique, chimie, biologie/géosciences, informatique et les sciences des données) pour formuler et résoudre un problème d’ingénierie.
• Mettre en œuvre une démarche expérimentale / d’analyse de données : concevoir, réaliser, interpréter et critiquer des résultats.
• Développer et utiliser des modèles de simulation multiphysiques et de traitement de données.
• Mobiliser un regard critique sur les hypothèses, résultats et incertitudes.
• Contribuer à l’élaboration d’un cahier des charges intégrant contraintes techniques, environnementales, économiques et réglementaires.
• Contribuer à la conception et au dimensionnement d’un système, produit ou procédé en lien avec les objectifs de durabilité.
• Mobiliser des outils de créativité et d’innovation pour proposer des pistes de solution.
• Documenter ses contributions et justifier les choix techniques à l’échelle de son périmètre d’intervention.
• Contribuer à la planification et à l’organisation d’un projet, en prenant en charge un lot, une séquence ou un ensemble de tâches.
• Utiliser des outils numériques collaboratifs et de gestion de projet sous supervision.
• Assurer la coordination de sous-groupes ou la répartition des tâches dans une équipe projet restreinte.
• Rendre compte de l’avancement de son périmètre, proposer des ajustements, et participer à l’évaluation des résultats.
• Appliquer les règles de sécurité, d’éthique et de qualité dans la gestion des tâches qui lui sont confiées.
• Communiquer efficacement en français et en anglais, à l’oral comme à l’écrit, auprès de publics spécialisés et non spécialistes.
• Vulgariser et restituer des résultats scientifiques et techniques sous différents formats (rapport, présentation, supports numériques).
• Coopérer au sein d’équipes pluridisciplinaires et interculturelles, en tenant compte des apports de chacun.
• Interagir avec des entreprises, ONG, collectivités et institutions pour intégrer les parties prenantes à un projet.
• Construire et mettre à jour un portfolio de compétences et un cahier réflexif (auto-évaluation, open badges).
• Exploiter des retours d’expérience (pairs, tuteurs, encadrants) pour améliorer sa pratique.
• Identifier ses acquis et besoins d’apprentissage, et mobiliser de nouvelles ressources (documentaires, numériques, outils logiciels) pour progresser en autonomie, dans une logique d’« apprendre à apprendre ».
• S’autoévaluer et définir un plan d’action académique et professionnel.
• Intégrer les enjeux éthiques, environnementaux et sociétaux dans toute démarche d’ingénierie.
• Démontrer un engagement citoyen et professionnel responsable au regard des Objectifs de Développement Durable.

• Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'espace

• Ecole nationale supérieure des mines de Paris - Université PSL

  1ère habilitation	Début validité	Fin validité
  01/09/2026		31/08/2029