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Siret : 81282886100029

Enregistrée sous le numéro : 11755349475
Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l'État.

Liste des Actions de formations programmées

Accompagner les enfants avec un trouble du neurodéveloppement vers l'autodétermination - un enjeu incontournable pour l'équipe pluridisciplinaire (Paris 3e)
ADI-R - diagnostiquer l'autisme en entretien semi-structuré (Paris 3e)
ADI-R - diagnostiquer l'autisme en entretien semi-structuré (Paris 3e)
ADI-R - diagnostiquer l'autisme en entretien semi-structuré (Paris 3e)
ADOS-2 - diagnostiquer l'autisme en situation de test (Paris 3e)
ADOS-2 - diagnostiquer l'autisme en situation de test (Paris 3e)
ADOS-2 - diagnostiquer l'autisme en situation de test (Paris 3e)
Approche systémique dans la prise en charge des TND : nous sommes donc je suis (Paris 3e)
Approche systémique dans la prise en charge des TND : nous sommes donc je suis (Paris 3e)
Au nom du trouble - élaborer et annoncer un diagnostic de trouble du neurodéveloppement (Paris 3e)
Autisme - savoirs et savoir-faire (Paris 3e)
Bayley 4 - échelle d'évaluation développementale de 16 jours à 42 mois (Paris 3e)
Bayley 4 - échelle d'évaluation développementale de 16 jours à 42 mois (Paris 3e)
Bilan interdisciplinaire et interventions précoces dans le cadre des troubles neurodéveloppementaux - évaluer et agir pour un parcours optimisé (Paris 3e)
Bonne nuit les petits - accompagnement normal et problématique du coucher et du sommeil chez l'enfant - niveau approfondie (Paris 17e)
Bonne nuit les petits - accompagnement normal et problématique du coucher et du sommeil chez l'enfant - niveau approfondie (Paris 17e)
Brief - l'évaluation des fonctions exécutives en situation quotidienne : l'apport des questionnaires (Paris 3e)
Des troubles Dys aux TND - du dépistage à l'accompagnement (Paris 3e)
Développer et accompagner les habiletés parentales - des outils pour la régulation de l'attention des émotions et des comportements - Formation en e-learning (Paris 3e)
Écriture et dysgraphie chez l'enfant et l'adolescent - modèles, évaluation et prise en charge (Paris 3e)
Écriture et dysgraphie chez l'enfant et l'adolescent - modèles, évaluation et prise en charge (Paris 3e)
Enfant agité - TDAH et troubles des fonctions exécutives (Paris 3e)
Enfants et adolescents à haut potentiel (HPI) - identifier et accompagner (Paris 3e)
Évaluation sensorielle - profil sensoriel de Dunn 2 (Paris 3e)
Examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent - approche intégrative (Paris 3e)
Gestion mentale et apprentissages - La métacognition au coeur de l'action en orthophonie, orthopédagogie et psychopédagogie (Paris 3e)
Interventions sensorielles - méthodologies concrètes en séance et au quotidien (Paris 3e)
Interventions sur les troubles sensoriels dans les TND (Paris 3e)
Interventions sur les troubles sensoriels dans les TND (Paris 3e)
L'adulte à haut potentiel (HPI) - identifier et accompagner (Paris 3e)
L'ECSP - évaluer les compétences sociales précoces dans l'autisme et les troubles du développement (Paris 3e)
L'entraînement aux habiletés sociales chez les enfants et adolescents présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) (Paris 3e)
L'entraînement aux habiletés sociales chez les enfants et adolescents présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) (Paris 3e)
L'évaluation psychomotrice du tout-petit (0-3 ans) (Paris 3e)
La B.E.C.S. : Batterie d'Evaluation Cognitive et Sociale de l'enfant avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) et autres troubles neurodéveloppementaux (Paris 3e)
La figure complexe de Rey - formation en el-learning (Paris 3e)
La NEPSY-II - exploration complète du fonctionnement neuropsychologique de l'enfant (Paris 3e)
La NEPSY-II - exploration complète du fonctionnement neuropsychologique de l'enfant (Paris 3e)
La TEACh - du bilan attentionnel aux apprentissages scolaires (Paris 3e)
Le ComFor-2 - évaluation des précurseurs de la communication et mise en place de la communication augmentative (Paris 3e)
Le diagnostic différentiel dans les TND : quand la réalité clinique n'est pas toujours celle que l'on croit (Paris 3e)
Le profil sensoriel de Dunn - évaluation de la sensorialité et aménagements (Paris 3e)
Le profil sensoriel de Dunn 1 : évaluation de la sensorialité et aménagements (Paris 3e)
Le profil sensoriel de Dunn 2 - évaluation de la sensorialité et aménagements (Paris 3e)
Le trouble de l'attachement avec ou sans TND (Paris 3e)
LE WISC-V : nouvelle échelle de Wechsler pour enfants et adolescents - Formation e-learning (Paris 3e)
Les troubles de l'oralité chez l'enfant - méthodes et outils pour comprendre, rééduquer et accompagner (Paris 3e)
Les troubles de l'oralité chez l'enfant - méthodes et outils pour comprendre, rééduquer et accompagner (Paris 3e)
Les troubles de l'oralité chez l'enfant - méthodes et outils pour comprendre, rééduquer et accompagner (Paris 3e)
Les troubles du neurodéveloppement (TND) en bloc et en détails - dépistage, évaluation et accompagnement des atypies du développement chez l'enfant - Formation en e-learning (Paris 3e)
MABC - 2 : Bilan et évaluations des fonctions motrices et de coordination chez l'enfant et l'adolescent (évaluation des praxies du geste et de la coordination) (Paris 3e)
Mal voir et ne pas le savoir - comment évaluer et prendre en charge les troubles neurovisuels chez l'enfant (Paris 3e)
Memento : Apprendre les tables de multiplications en 20 minutes - Formation en e-learning (Paris 3e)
Méthodes Smart et intervention pragmatique - programmes thérapeutiques pratiques pour la qualité de vie et l'accompagnement du quotidien (Paris 3e)
Pack sensorialité - évaluer, comprendre et intervenir - profil sensoriel de Dunn 2 et interventions sensorielles - méthodologies concrètes en séances et au quotidien (Paris 3e)
PEP 3 - profils psycho éducatif : outil d'évaluation pour enfants présentant des troubles du spectre autistique (Paris 3e)
PEP 3 - profils psycho éducatif : outil d'évaluation pour enfants présentant des troubles du spectre autistique (Paris 3e)
Programme d'entrainement aux habiletés parentales (PEHP) - Groupes Barkley (Paris 3e)
Programme d'entrainement aux habiletés parentales (PEHP) - Groupes Barkley (Paris 3e)
Psychoéducation aux habiletés parentales dans les troubles du spectre de l'autisme - ABC des TSA (Paris 3e)
Psychoéducation aux habiletés parentales dans les troubles du spectre de l'autisme - ABC des TSA (Paris 3e)
Psychoéducation, habiletés parentales et troubles neurodéveloppementaux - les programmes d'accompagnement familial (Paris 17e)
Psychoéducation, habiletés parentales et troubles neurodéveloppementaux - les programmes d'accompagnement familial (Paris 17e)
Psychopédagogie des troubles des apprentissages - dynamique et outils d'un accompagnement sur-mesure (Paris 17e)
Psychopédagogie des troubles des apprentissages - dynamique et outils d'un accompagnement sur-mesure (Paris 17e)
Régulation des émotions, contrôle inhibiteur et métacognition - outils pratiques pour gestion de crise (Paris 3e)
Remédiation de la cognition mathématique : comment compter sur des outils concrets ? (Paris 3e)
Remédiations des fonctions exécutives, de l'attention et de la mémoire de travail (Paris 17e)
Remédiations des fonctions exécutives, de l'attention et de la mémoire de travail (Paris 17e)
Remédiations des fonctions exécutives, de l'attention et de la mémoire de travail (Paris 3e)
Remédiations des fonctions exécutives, de l'attention et de la mémoire de travail (Paris 3e)
Troubles sensoriels dans les TND : comprendre, évaluer, intervenir (Paris 3e)
Troubles sensoriels dans les TND : comprendre, évaluer, intervenir (Paris 3e)
VINELAND-II - échelle de comportement pour évaluer l'adaptation et l'autonomie - formation en e-learning (Paris 3e)
Vineland-II : échelle de comportement pour évaluer l'adaptation et l'autonomie (Paris 17e)

Oct-Opus formations

Raison sociale : OCT-Opus

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