Titre professionnel formateur professionnel d'adultes

• Titre professionnel formateur professionnel d'adultes - Code CertifInfo 114232
  • Niveau de qualification : 5 - Savoirs étendus, spécialisés, factuels et théoriques

Objectifs

Le formateur professionnel d'adultes analyse des demandes formelles et informelles de formation pour identifier les compétences et les savoirs à acquérir par les apprenants et pour rédiger la progression pédagogique de la formation à animer. Pour préparer son animation, il formalise les étapes clés et les modalités sous la forme d'un scénario pédagogique et d'accompagnement. Il choisit, adapte ou crée les activités et sélectionne ou conçoit des ressources adaptées. Le formateur anime la formation selon différentes modalités (présentiel, distance, alternance?).
Il s'appuie sur les pédagogies actives et adopte une posture de facilitation des apprentissages. Il prend en compte l'hétérogénéité du groupe pour adapter la formation aux besoins des apprenants et à leur progression. En amont, pendant et à la fin de la formation, il évalue les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l'acquisition de savoirs ou de compétences relatifs à un référentiel. En cas de besoin, il met en place des démarches de remédiation aux difficultés individuelles d'apprentissage.

Les objectifs de la formation : 

- Concevoir, préparer la formation et construire un scénario pédagogique

- Animer une formation, évaluer les acquis des apprenants et remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage

- Accompagner les apprenants en formation en présentiel et à distance

- Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de RSE

Programme de la formation

Bloc 1 : Concevoir et préparer la formation
- Analyse de la demande de formation : besoins du public et objectifs- Obligations légales des organismes de formation et mise en conformité administratives- Identifier les sources de financement de la formation et les aides- Principes de l'ingénierie de formation : référentiels de certification, blocs de compétence...- Sélection des moyens humains, matériels et modalités pédagogiques- Progression pédagogique, création de séquences et plan d'accompagnement- Choix des modalités d'apprentissage, considérer les contraintes- Scénariser la formation : les étapes pédagogiques et les activités engageantes- Structuration de l'accompagnement, du rythme du suivi et des interactions- Conception d'outils pédagogiques, de support digitaux et d'activités d'apprentissage- Veille dans le domaine de spécialité : méthode, mise à jour et synthèse
Bloc 2 : Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
- Facilitation et personnalisation des apprentissages- Animation d'une formation en présentiel et à distance : dynamique de groupe, accueil, digital Learning- Techniques d'animation : jeux de rôle, études de cas, brainstorming- Méthodologie d'évaluation : objectif, méthode, critère de notation- Conception d'outils d'évaluation, bilan pédagogique et actions d'amélioration continue- Les difficultés d'apprentissage et les stratégies de remédiation
Bloc 3 : Accompagner les apprenants en formation
- Diagnostiquer les besoins et les compétences- Outils d'accompagnement des apprenants : techniques d'entretiens et suivi- Personnalisation des approches pédagogiques- Suivi du parcours des apprenants et collecte des retours- Co-construction d'un parcours : entretien de positionnement et adaptation- Communication lors d'une formation individualisée- Rôle d'un tutorat à distance : identifier, susciter, motiver- Les règles de conduite en tutorat à distance- Principes de l'alternance- Accompagnement de l'apprenant dans son projet professionnel et sa recherche d'emploi
Bloc 4 : Inscrire s