Pour négocier un projet de formation et inscrire un projet dans la politique générale d'un territoire ou d'une institution :
- il s'oriente parmi les principales institutions de l'appareil de formation
- il connaît le droit de la formation continue
- il repère les interactions entre les institutions et les acteurs de l'appareil de formation dans une région ou un territoire
- il mesure les enjeux et les finalités des dispositifs de formation sur un territoire
Pour élaborer et concevoir un projet de formation :
il maîtrise les différentes étapes d'une démarche d'ingénierie de formation
il analyse les demandes d'action et de dispositifs de formation
il élabore et met en oeuvre les outils et les démarches d'une analyse des besoins
il prend en compte les incidences d'une analyse du travail dans la mise en oeuvre d'un projet de formation
il maîtrise les techniques de base du recueil et du traitement des données
il maîtrise les techniques et les méthodes de communication écrite
Pour manager un projet de formation :
- il maîtrise la méthodologie de projet
- il met en oeuvre le projet de formation
- il maîtrise la dynamique de groupe appliquée à la gestion d'une équipe projet
Pour définir et mettre en oeuvre une stratégie pédagogique :
- il repère les dimensions pédagogiques d'un dispositif ou d'une situation de formation et en faire le diagnostic
- il opère des choix pédagogiques pertinents
- il situe les enjeux et les principes de fonctionnement des démarches et des outils pédagogiques
- il anime efficacement des séquences pédagogiques
- il accompagne des projets individuels de formation et les étapes d'un parcours d'insertion ou de mobilité professionnelle
Après un parcours de formation, la certification comporte dix composantes :
- dossier de synthèse sur un thème choisi en référence à une situation institutionnelle réelle et en s'appuyant sur une analyse des pratiques d'institutions ou d'acteurs ;
- mini-mémoire professionnel centré sur l'analyse d'une institution oeuvrant dans la formation, la gestion des compétences, ou le développement économique et social ;
- étude de cas d'ingénierie de formation (analyse de pratique ou résolution de problèmes) ;
- analyse d'une situation de terrain vécue concernant l'une ou l'ensemble des étapes de l'ingénierie de formation (document écrit prolongeant la réflexion engagée lors d'une présentation orale préalable) ;
- analyse rédigée d'un dispositif (de formation, d'insertion, de développement des compétences) ;
- document écrit sur une pratique d'analyse du travail en lien avec un projet (ou une réalisation) d'ingénierie de formation ;
- présentation orale et écrite d'une démarche de projet, dans le champ de la formation ;
- animation d'un atelier pédagogique, et production d'un document écrit, donnant lieu soit à la présentation d'une situation-problème, soit à l'expérimentation, à la présentation ou à la production d'un outil ou d'une démarche pédagogique. étude de cas d'une situation pédagogique contextualisée,
- présentation d'un portefeuille de compétences.
- exposé oral sur son parcours de professionnalisation.
Pour la VAE :
- dossier décrivant les activités ;
- portefeuille de preuves ;
- entretien.
Responsable de projets de formation
Certifiante
Bac + 3 et 4