Psychoéducation aux habiletés parentales dans les troubles du spectre de l'autisme - ABC des TSA

Objectifs

- Comprendre la logique psychoéducative dans l'accompagnement parental
- Connaître les différents programmes francophones d'accompagnement des parents d'enfants avec un TSA
- Être capable de proposer le programme «L'ABC du comportement d'enfant ayant un TSA : Des parents en action !» en individuel et en groupe

Programme de la formation

L'ABC du comportement d'enfant ayant un TSA : Des parents en action ! est un programme d'accompagnement parental psychoéducatif destiné aux parents d'enfants âgés jusqu'à 8 ans et ayant un trouble du spectre de l'autisme, associé à un retard de développement. Ce programme est constitué de 12 ateliers pouvant être proposés en individuel ou à un groupe de 5 familles.
Journée 1
Présentation du programme «L'ABC du comportement d'enfant ayant un TSA : Des parents en action !»
- Quelques mots sur la psychoéducation en général et exemples de programmes parentaux construit dans une logique psychoéducative (Triple P, Incredible Years, Barkley)
- Présentation des difficultés rencontrées par les familles d'enfants avec un TSA (stress parental, symptômes dépressifs, qualité de vie) et de leurs besoins
- Présentation générale des dispositifs de soutien et d'accompagnement disponibles en France pour les parents ayant un enfant avec un TSA
- Présentation des fondements théoriques du programme «L'ABC du comportement d'enfant ayant un TSA : Des parents en action !» développé par les praticiens et chercheurs de l'Université de Strasbourg, de l'Université? du Québec à Trois Rivières
Présentation du programme «L'ABC du comportement d'enfant ayant un TSA : Des parents en action !» (suite)
- Présentation des résultats des recherches scientifiques sur le programme ABC
- Présentation de la structure générale du programme ABC et des supports d'implantation (guide de l'animateur, guide du participant, guide des visites au domicile)
- Présentation et appropriation des contenus de chacun des ateliers
Atelier A : Présentation générale sur les TSA
Atelier B : Comment décrire et observer un comportement ?
Atelier C : Aider efficacement en adaptant l'environnement
Atelier D : Augmenter un comportement souhaité et/ou apprendre un nouveau comportement
Journée 2
Accompagnement à l'implantation du programme «L'ABC du comporte- ment d'enfant ayant un TSA : Des parents en action !»
- Présentation et appropriation des contenus de chacun des ateliers
Atelier E : diminuer les comportements inappropriés
Atelier F : Les comportements dé s (les dif cultés alimentaires, l'acquisition de la propreté ou les dif cultés de sommeil)
Atelier G : Maintien et généralisation des progrès
Atelier H : développement des demandes
Atelier I : développement des initiatives sociales
Atelier J (facultatif) : scolarisation, accompagner l'inclusion
Atelier K : Les comportements dé s (les dif cultés alimentaires, l'acquisition de la propreté ou les dif cultés de sommeil)
Atelier L : identi cation des objectifs futurs
Accompagnement à l'implantation du programme «L'ABC du comporte- ment d'enfant ayant un TSA : Des parents en action !»(suite)
- Les différentes modalités d'implantation du programme ABC
- Les stratégies d'animation au sein d'un groupe (jeux de rôle)

Validation et sanction

Attestation d'acquis ou de compétences;Attestation de suivi de présence

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique