Les troubles de l'oralité chez l'enfant - méthodes et outils pour comprendre, rééduquer et accompagner

Objectifs

Comprendre les troubles de l'oralité chez le bébé et le jeune enfant avec ou sans trouble neurologique.
Réaliser un bilan d'oralité.
Prendre en charge: les gestes de soin, le suivi et la guidance.

Programme de la formation

Journée 1
Introduction : trouble de l'oralité alimentaire, trouble alimentaire pédiatrique... De quoi parle-t-on ?
- un foisonnement terminologique : mise au point sur les définitions et les classifications
- rappels développementaux
- sémiologie et signes d'appel
- prévalence, prédispositions et contextes d'apparition
- l'importance de l'intervention précoce
- vue d'ensemble des pistes d'intervention
- le trouble alimentaire pédiatrique chez les patients avec tsa : quelles spécificités ?
- les difficultés constatées
- rappels sur les tsa, de la définition aux particularités de fonctionnement cognitives, sensorielles et comportementales
- comment ces particularités de fonctionnement se répercutent sur l'alimentation
- manger : un apprentissage, une tâche complexe
- les spécificités du bilan
- les axes d'intervention
Bilan des troubles alimentaires pédiatriques
- anamnèse : des informations médicales au développement alimentaire : comment aborder l'entretien.
- évaluation : les différents domaines à investiguer : grilles d'observations et analyse clinique.
- le trouble alimentaire pédiatrique chez l'enfant tout-venant
- les principaux axes thérapeutiques : intervention auprès de l'enfant et de son environnement
- vignette clinique
Journée 2
La dysphagie et les moyens de remédiation
- physiologie de la déglutition
- les fausses routes et leurs conséquences
- les moyens de remédiation
- la mastication
- les troubles de l'oralité d'origine sensorielle
- présentation d'un protocole d'évaluation
- analyses de vidéos
Les roubles de l'oralité d'origine sensorielle
- présentation d'un protocole de prise en charge de la sensibilité oro-faciale
- mises en situation, expérimentations

Validation et sanction

Attestation d'acquis ou de compétences;Attestation de suivi de présence

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique