Initier une démarche RSO

Objectifs

• Identifier les enjeux de responsabilité sociétale de son organisation et comprendre l'aspect systémique d'une démarche RSO
• Identifier les étapes et les outils d'une démarche RSO
• Préparer la vision et la stratégie RSO de mon organisation
• Faire un autodiagnostic de la performance RSO de mon organisation
• Définir des indicateurs de performance des principaux enjeux
• Préparer un premier plan d'actions réaliste et spécifique

Programme de la formation

L'urgence climatique n'est pas un sujet nouveau. Mais les effets du dérèglement, accentués par l'activité humaine, sont de plus en plus visibles, et la prise de conscience grandissante. La synthèse du 6ème rapport d'évaluation du GIEC (Groupe d'experts Intergouvernemental sur l'évolution du climat) publiée en avril 2023 nous rappelle ce que pourraient être les conséquences de notre inaction : famines, réfugiés climatiques, déclin de la biodiversité …Tous les acteurs publics et privés, et à tous les niveaux, sont concernés pour trouver des réponses et relever ces défis individuels et collectifs.La formation tout au long de la vie est concernée à plusieurs titres : - De par la conduite de ses activités, comme tout secteur, elle a un impact sur l'environnement (déplacements, consommables, usage du numérique…)- De par ses finalités, en tant que vecteur de transformation sociétale. Elle doit s'interroger sur les compétences à développer dans un monde incertain, et dont les contours fluctuent rapidement.- Elle doit aussi prendre en compte les mutations du travail, afin de les accompagner et les anticiper. Plusieurs paramètres sont à considérer : d'une part, le développement exponentiel des technologies (digitalisation, intelligence artificielle) ; d'autre part, l'amplification, suite à la crise sanitaire, du rapport au travail et de la quête de sens. Nous commençons aussi à observer chez les actifs une conscientisation des enjeux environnementaux de leurs activités. D'après une enquête de l'Unedic publiée début avril 2023, 80% des actifs souhaitent exercer une activité en adéquation avec le changement climatique. - Elle doit également considérer les nouvelles façons et usages d'apprendre, tels que le développement d'activité de formation dans des tiers lieux, l'apparition d'outils tels que les fresques (du climat, du numérique, etc) ou la ludification des méthodes d'apprentissage.  S'emparer de ces enjeux relève donc de la responsabilité du système de la formation, afin d'accompagner, d'anticiper les transformations nécessaires.La formation des professionnel.les, et notamment celle des formateurs et formatrices et des responsables de centres de formation ou de CFA constitue un levier majeur pour amener les individus à se saisir d'enjeux complexes, les aider à la compréhension des défis à relever, les préparer aux ruptures, pour un passage à l'action éclairé et conscient.

Validation et sanction

Certificat de réalisation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique