HSTA - Formation professionnalisante COMPETENCES PLUS - Préparation aux sélections Aide-soignant.e - Auxiliaire de puériculture - AES

Objectifs

L'objectif de cette formation est de mettre toutes les chances de votre côté pour intégrer et réussir votre parcours de formation au sein d'un Institut de formation d'Aides-soignants.tes (IFAS), d'un institut de formation d'Auxiliaire de Puériculture (IFAP) ou d'un organisme de Formation d'Accompagnant éducatif et social (AES). - L'accès aux formations d'aides-soignants.tes, d'auxiliaires de puériculture et d'Accompagnant.e éducatif.ve et social.e (AES) est soumis à une sélection sur la base d'un dossier et d'un entretien d'admission. A l'issue de ce parcours chaque stagiaire aura acquis les compétences attendues lors des sélections et en formation : - Consolider son projet professionnel - Construire son projet de formation - Accéder à la formation choisie (Aide-soignant.e ou Auxiliaire de Puériculture ou Accompagnant.e éducatif.ve et social.e) - Suivre avec succès la formation choisie (Aide-soignant.e ou Auxiliaire de Puériculture ou Accompagnant.e éducatif.ve et social.e) - Connaitre les différents métiers du champ sanitaire et social - Approfondir ses connaissances en culture générale sanitaire et sociale - Analyser, synthétiser et argumenter sur des sujets liés à l'actualité sanitaire et sociale ou en lien avec les métiers de la santé et de l'accompagnement des personnes - Développer ses capacités d'analyse et organisationnelles - Renforcer et savoir utiliser ses connaissances en Biologie et en Mathématiques afin de suivre avec succès la formation choisie - Argumenter sur ses motivations et sa connaissance du métier choisi - Constituer avec rigueur et valoriser son dossier de sélection - Se connaître pour mieux communiquer, - Savoir se présenter et gérer ses émotions

Programme de la formation

Module N°01 Module de formation Volume Horaire:14h
##Jour 1 - ACCUEIL :##- Activité d'impulsion ou « brise?glace » pour créer du lien entre les participants et à initier une dynamique de groupe ##- Présentation du cadre de la formation : financement, contenus pédagogiques, certifications proposée, Organisation, Règlement intérieur, le statut de stagiaire de la formation professionnelle, Engagements mutuels, liste et les coordonnées des différents référents.##- Appropriation de l'environnement numérique de la formation : prise en main, la connexion et l'utilisation des outils numériques. ##Sur cette 1ère journée sont réalisés également :##- Le montage du dossier de rémunération avec les services administratifs de l'ADRAR##- L'accueil par le référent handicap des personnes en situation de handicap : pour recueil des besoins, identification des partenaires mobilisés et mobilisables et des solutions d'adaptation proposées.####Jour 2 : ##POSITIONNEMENT 1 / 2##Une première demi-journée est dédiée à la découverte en profondeur du métier visé par la formation, cette journée doit permettre à chaque stagiaire de se situer au regard des attendus du métier et par conséquent de sa formation :##- Partage, confrontation de leurs représentations des métiers choisis (aide-soignant.e, auxiliaire de puériculture ou AES), en termes de connaissances nécessaires, compétences à acquérir, soft-skills à mobiliser. ##- Auto-positionnement sur le référentiel des soft skills de la Région. Cette première approche des SK sert également à promouvoir leur intégration et leur évaluation durant la totalité de la formation.##- Evaluation des connaissances et aptitudes professionnelles : c'est-à-dire les connaissances et savoir-faire déjà acquis par l'apprenant et identifiées comme nécessaires pour suivre la formation. ####Les stagiaires répondent à un questionnaire afin de permettre au formateur référent d'évaluer :##- les connaissances sur :##• la culture générale sanitaire et sociale et son actualité (quizz)##• le métier visé, le contenu de la formation, les épreuves et documents nécessaires à l'entrée en formation, les missions des professionnels, les lieux d'exercice (quizz)##• l'expression écrite et l'orthographe (quizz + rédaction) ##• la biologie et les mathématiques (quizz) ##- les savoir-faire relatifs à :##• l'outil informatique (exercice de traitement de texte et d'envoi d'e-mail)##• la recherche internet (exercice de recherche via un moteur de recherche avec compte rendu des étapes et justification des choix réalisés)####POSITIONNEMENT 2/2##Cette deuxième demi-journée clôture la phase d'EMBARQUEMENT et permet de finaliser le POSITIONNEMENT : elle va permettre aux stagiaires de se mettre dans les meilleures dispositions pour apprendre. ####- Evaluation des styles d'apprentissage, pour permettre de définir un profil « apprenant » afin de pouvoir leur proposer des méthodes de travail adaptées à leur profil.##- Un test sur les capacités cognitives est proposé au

Validation et sanction

Admission en formation d'Aide-soignant.e, d'Auxiliaire de puériculture ou d'AES selon son choix Une attestation de compétence est délivrée en fin de parcours.

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique