HSTA - Formation professionnalisante COMPETENCES PLUS - Préparation à la sélection des Instituts de formation en Soins Infirmiers (IFSI)

Objectifs

L'objectif de cette formation est de mettre toutes les chances de son côté pour intégrer et réussir son parcours de formation au sein d'un Institut de formation en Soins Infirmiers (IFSI). Deux voies d'accès sont possibles pour entrer en IFSI selon la situation du candidat : Candidats titulaires du baccalauréat ou équivalence : 1°) via Parcoursup, 5 attendus ont été retenus pour cette formation : - Intérêt pour les questions sanitaires et sociales - Qualités humaines et capacités relationnelles - Compétences en matière d'expression écrite et orale - Aptitude à la démarche scientifique et maîtrise des bases de l'arithmétique - Compétences organisationnelles et savoir être Ou Candidats relevant de la formation professionnelle continue : 2°) sur la base de deux épreuves de sélection : 1° Un entretien portant sur l'expérience professionnelle du candidat 2° Une épreuve écrite (rédaction et/ ou de réponses à des questions dans le domaine sanitaire et social et calculs simples) L'entretien s'appuie sur la remise d'un dossier permettant d'apprécier l'expérience professionnelle, le projet professionnel et les motivations du candidat ainsi que ses capacités à valoriser son expérience professionnelle. A l'issue de ce parcours chaque stagiaire aura acquis les compétences attendues lors des sélections et en formation : - Consolider son projet professionnel - Construire son projet de formation - Accéder à la formation au DE d'infirmier.ère - Suivre avec succès la formation conduisant au DE d'infirmier.ère - Connaitre les différents métiers du champ sanitaire et social - Approfondir ses connaissances en culture générale sanitaire et sociale - Analyser, synthétiser et argumenter sur des sujets liés à l'actualité sanitaire et sociale ou en lien avec les métiers de la santé et de l'accompagnement des personnes - Développer ses aptitudes rédactionnelles - Développer ses capacités d'analyse et organisationnelles - Renforcer et savoir utiliser ses connaissances en Biologie et en Mathématiques afin de suivre avec succès la formation conduisant au DE d'infirmier.ère - Argumenter sur ses motivations et sa connaissance du métier d'infirmier.ère - Constituer avec rigueur et valoriser son dossier de sélection - Se connaître pour mieux communiquer - Savoir se présenter et gérer ses émotions

Programme de la formation

Module N°01 Module de formation Volume Horaire:14h
##Jour 1 - ACCUEIL :##- Activité d'impulsion ou « brise?glace » pour créer du lien entre les participants et à initier une dynamique de groupe ##- Présentation du cadre de la formation : financement, contenus pédagogiques, certifications proposée, Organisation, Règlement intérieur, le statut de stagiaire de la formation professionnelle, Engagements mutuels, liste et les coordonnées des différents référents.##- Appropriation de l'environnement numérique de la formation : prise en main, la connexion et l'utilisation des outils numériques. ##Sur cette 1ère journée sont réalisés également :##- Le montage du dossier de rémunération avec les services administratifs de l'ADRAR##- L'accueil par le référent handicap des personnes en situation de handicap : pour recueil des besoins, identification des partenaires mobilisés et mobilisables et des solutions d'adaptation proposées.####Jour 2 : ##POSITIONNEMENT 1 / 2##Une première demi-journée est dédiée à la découverte en profondeur du métier visé par la formation, cette journée doit permettre à chaque stagiaire de se situer au regard des attendus du métier et par conséquent de sa formation :##- Partage, confrontation de leurs représentations des métiers choisis (aide-soignant.e, auxiliaire de puériculture ou AES), en termes de connaissances nécessaires, compétences à acquérir, soft-skills à mobiliser. ##- Auto-positionnement sur le référentiel des soft skills de la Région. Cette première approche des SK sert également à promouvoir leur intégration et leur évaluation durant la totalité de la formation.##- Evaluation des connaissances et aptitudes professionnelles : c'est-à-dire les connaissances et savoir-faire déjà acquis par l'apprenant et identifiées comme nécessaires pour suivre la formation. ####Les stagiaires répondent à un questionnaire afin de permettre au formateur référent d'évaluer :##- les connaissances sur :##• la culture générale sanitaire et sociale et son actualité (quizz)##• le métier d'infirmier.ère, le contenu de la formation, les épreuves et documents nécessaires à l'entrée en formation, les missions des professionnels infirmier.ères, les lieux d'exercice (quizz)##• l'expression écrite et l'orthographe (quizz + rédaction) ##• la biologie et les mathématiques (quizz) ##- les savoir-faire relatifs à :##• l'outil informatique (exercice de traitement de texte et d'envoi d'e-mail)##• la recherche internet (exercice de recherche via un moteur de recherche avec compte rendu des étapes et justification des choix réalisés)####POSITIONNEMENT 2/2##Cette deuxième demi-journée clôture la phase d'EMBARQUEMENT et permet de finaliser le POSITIONNEMENT : elle va permettre aux stagiaires de se mettre dans les meilleures dispositions pour apprendre. ####- Evaluation des styles d'apprentissage, pour permettre de définir un profil « apprenant » afin de pouvoir leur proposer des méthodes de travail adaptées à leur profil.##- Un test sur les capacités

Validation et sanction

Admission à la formation conduisant au DE d'Infirmier.ère. Une attestation de compétences est délivrée en fin de parcours.

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique