HSTA - Formation professionnalisante COMPETENCES PLUS - 3F - Les Fondamentaux de la Fonction de Formateur - option Développer son activité

Objectifs

La composante 3F - les Fondamentaux de la Fonction de Formateur – apporte à des professionnels experts dans un domaine donné, les bases de l'andragogie (pédagogie pour adultes) nécessaires pour mener une activité professionnelle de formateur. De plus, les besoins de créer son activité sont aujourd'hui, dans le contexte actuel, une des priorités des bénéficiaires des actions de formation professionnelle. Pour améliorer l'employabilité des stagiaires sortants, une option professionnalisante « Développer son activité » pourra être proposée. Enfin, cette formation vise une appropriation du métier au regard d'un environnement professionnel complexe avec une activité très réglementée et une posture éthique responsable relative à l'égalité professionnelle, à la laïcité, à la prise en compte du handicap… La composante 3F cherche donc à confirmer et sécuriser un projet d'évolution professionnelle vers la fonction de formateur pour adultes en outillant le bénéficiaire et en développant son opérationnalité. Ainsi, à la fin de la formation, le stagiaire sera capable : - de s‘orienter et se positionner dans l'environnement complexe de la formation continue - d'appréhender les obligations réglementaires et éthiques de la fonction de formateur - de mobiliser les fondamentaux du métier de formateur : préparer – concevoir – animer et évaluer la formation. - d'adopter la bonne posture professionnelle et un mode de communication adapté - de valoriser la production pédagogique réalisée en formation et d'en concevoir d'autres Et dans le cadre du module additionnel "développer son activité", il sera capable : - d'identifier clairement les étapes incontournables qui vont de l'idée à la réalisation d'un projet - de déterminer son périmètre d'intervention et ses besoins en complémentarité - de valider son profil de porteur de projet

Programme de la formation

Module N°01 Module de formation Volume Horaire:0h
A la notification de son admission en formation, le candidat se voit présenter la procédure pour réaliser les tests de positionnement avant son entrée en formation (questions/réponses/ mise en confiance/dédramatisation/…).##Une date limite est fixée avec le coordinateur pour leur réalisation asynchrone et en autonomie.####questions/réponses/mise en confiance/dédramatisation/date limite pour la réalisation des tests fixée####Le stagiaire reçoit par mail les identifiants et mot de passe pour accéder à son espace sur notre plateforme LMS.####Jusqu'au jour dit, les tests suivants sont accessibles :####- questionnaire métier reprenant les principales aptitudes professionnelles visées dans la fonction de formateur####- Auto-positionnement sur les softskills : construction de son profil en mobilisant une carte graduée contextualisée basée sur le référentiel RECTEC+####- Un test numérique (Honey et Mumford) sur les styles d'apprentissage permet au stagiaire de repérer ses styles et modalités d'apprentissage####-Un quizz sur l'éco-citoyenneté, la lutte contre les discriminations, la laïcité, la RGPD pour évaluer les connaissances sur des contenus transverses####Les tests sont à réaliser en temps contraint et en journée (9h - 17h). Les résultats sont déposés sur la plateforme LMS, dans l'espace du stagiaire, qui est paramétré pour rester disponible 7h après l'ouverture du dossier de positionnement.##Une personne ressource, dont les coordonnées ont été communiquées au stagiaire, est disponible sur ce temps, en cas de besoin (accompagnement technique et pédagogique).####Le coordinateur analyse les tests et fait un retour écrit par mail, accompagné d'un livrable reprenant des propositions d'individualisation ainsi que du contrat de formation et de ses annexes (règlement intérieur, qualification de l'équipe pédagogique, charte qualité, conditions générales de vente, RGPD, …).##

Module N°02 Module de formation Volume Horaire:2h
EN OUVERTURE DE SESSION####1. Café d'accueil, activité « brise glace »##2. Visite des locaux : accueil, bureaux administratifs, salle de formation, salle de restauration/détente, espace documentaire##3. Présentations à l'aide de techniques d'animation inclusives et participatives pour favoriser les interactions et la communication groupale et interpersonnelle##* Le dispositif : objectifs, déroulement, … focus sur la modalité de formation/action, présentiel/distanciel, …##* L'équipe pédagogique : référent pédagogique, référent administratif, référent numérique, référent handicap, référent mobilité, référent qualité, …##* Le collectif d'apprenants##4. Formalisation de l'engagement dans le collectif de travail##* Rappel du règlement intérieur##* Remise du livret d'accueil##* Co-construction de règles de vie communes et écocitoyennes : règles basées sur l'existant dans le centre de formation (tri des déchets, non gaspillage, …) et autres à faire émerger d

Validation et sanction

1) Modalités de reconnaissance : a) pour le tronc commun - attestation d'acquis suite à l'évaluation de la production pédagogique réalisée et présentée par le bénéficiaire en lien avec son projet professionnel et à une mise en situation d'animation. Une demande de référencement auprès de France Compétences est en cours à ce jour pour évoluer vers une certification (Répertoire Spécifique) pour une meilleure reconnaissance professionnelle et une employabilité renforcée. - obtention de badges, sur la base du référentiel RECTEC+, reconnaissant l'atteinte d'un niveau de maîtrise visé (niv. 5) pour : * les softskills du métier, ciblés en amont : communication orale, organisation, souci du travail de qualité, adaptabilité, autonomie * les compétences numériques b) pour le module additionnel "Développer son activité" Attestation d'acquis 2) Insertion professionnelle - adopter une posture professionnelle et un mode de communication adaptés, en particulier grâce aux softskills - être outillé pour sa suite de parcours, avec a minima un CV sur EmploiStore à jour et en adéquation avec le projet de reconversion professionnelle - se positionner sur le marché de l'emploi et/ou sur un dispositif de formation de formateur certifiant (exemple : titre FPA, titre RPIF à plus long terme).

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique