HSTA - Formation certifiante 103803 - Titre professionnel technicien de maintenance d'équipements de confort climatique

• Titre professionnel technicien de maintenance d'équipements de confort climatique - Code CertifInfo 103803
  • Niveau de qualification : 4 - Savoirs factuels et théoriques

Objectifs

En termes de savoir : Effectuer les mises en service, la maintenance préventive et le dépannage des installations de production de chauffage et/ou d'eau chaude sanitaire de petite puissance Assurer les contrôles nécessaires sur le plan de la sécurité, de la qualité des rejets dans l'environnement et des performances des matériels Intervenir sur des générateurs utilisant les énergies conventionnelles, les énergies renouvelables, sur des équipements de récupération d'énergie et de renouvellement d'air ou des systèmes hybrides les combinant Être amené à apporter des conseils aux clients chez qui il intervient sur la bonne utilisation des matériels et à leur proposer des solutions techniques d'améliorations des performances énergétiques de leurs installations Etre capable de réaliser des travaux de remplacement de matériels dans le cadre d'opérations de dépannage, ou de mise en conformité de certaines parties d'équipements En termes de savoir faire : Assurer la mise en service, la maintenance et le dépannage des installations résidentielles de chauffage, d'eau chaude sanitaire, de renouvellement d'air et de leurs générateurs au fioul domestique. Assurer la mise en service, la maintenance et le dépannage des installations résidentielles de chauffage, d'eau chaude sanitaire, de renouvellement d'air et de leurs générateurs au gaz. Assurer la mise en service, la maintenance et le dépannage des installations résidentielles de chauffage, d'eau chaude sanitaire, de renouvellement d'air et de leurs générateurs thermodynamiques. Assurer la mise en service, la maintenance et le dépannage des installations résidentielles de chauffage, d'eau chaude sanitaire, de renouvellement d'air et de leurs générateurs au bois ou solaire. En termes de soft skills : communication orale: - s'exprimer - écouter - échanger -adapter adaptation aux changement: - analyser développer - sa flexibilité - faire preuve de souplesse cognitive travailler en équipe: - se positionner - collaborer - animer l'organisation: - planifier - gérer le temps - agir autonomie: - se positionner - mobiliser les ressources - proposer des solutions fiabilité souci du travail de qualité: - identifier les attendus et exigences - etre méthodique et précis - avoir le sens du service rendu et de la discrétion requise lors d'intervention dans des locaux occupés.

Programme de la formation

Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:54h
4 modules composent ce bloc de compétences qui ont pour fonctionnalité de donner du sens au parcours, de développer l'appétence et la curiosité d'apprendre.##Ce bloc de compétences structure le parcours ##Renforcer son adhésion en participant à la période d'intégration##Positionnement ##Suivi et réajustement de parcours##Bilan##

Module N°02 Module de formation Volume Horaire:35h
Accueil /dossiers administratifs/règlement intérieur /calendrier/planning/financeurs.##Présentation des certifications visées, des principes pédagogiques et réglementaires des séquences d'autoformation, de l'individualisation des parcours, des rôles des référents.##L'alternance : rôle, fonction et outils, l'entreprise au centre de l'apprentissage/ les périodes d'immersion/information sur ##l'application ANIE.##Découverte ludique en collectif au travers d'un serious game des méthodes pédagogiques et outils employés au CFPM ##(plateforme numérique de ressources LMS, application job CFPM, bornes interactives, réalités augmentées/ QR codes, ##tableau blanc interactif, méthode afest, les temps d'autoformation).##Exploitation du serious game en collectif : repérage des compétences comportementales mises en œuvre dans le jeu. ##Sensibilisation au concept des soft skills sous forme d'auto évaluation et d'évaluation par les pairs ainsi que par le formateur (éléments de positionnement).## Exploitation individuelle du serious game : concernant les capacités cognitives et méthodologiques mises en œuvre ##(éléments de positionnement).##Présentation du concept soft skills : différence savoir être / soft skills, l'importance de ces compétences sur le marché de ##l'emploi, la validation open badge en entreprise. ##Explorer les codes de l'entreprise, comprendre son fonctionnement.##Comment se présenter, les notions pour concevoir un CV, messages vocaux au téléphone, image de soi, sur les réseaux ##sociaux. ##Sensibilisation au développement durable et à l'écocitoyenneté en attribuant des fonctions tutorales à une personne élue par le groupe, dirigée vers les pratiques durables en direction des stagiaires et formateurs.##Pendant la formation : vigilance de la consommation papier, électricité, tri sélectif, égalité Homme/Femme : diffusion d'un court métrage, débats documentation en libre accès, présentation d'un open badge écocitoyen/égalité homme/femme##

Module N°03 Module de formation Volume Horaire:14h
Test de positionnement connaissances professionnelles sous la forme d'un questionnaire.##Mise en situation sur plateau technique / repérage et évaluation des compétences professionnelles et aptitudes en lien avec le référentiel.##Découverte ludique des différentes fonctions cérébrales sous forme d'expériences inspirées par des tests de la recherche de Neurosciences (mémoire de travail, mémoire procédurale, attention et inhibition et l'influence des émotions et des sentiments

Validation et sanction

Les modalités d'évaluation du titre professionnel se déclinent en 4 étapes : Un entretien technique sur la base de ses productions, un questionnaire professionnel sous forme de QCM et un entretien final y compris le temps d'échange avec le candidat sur le dossier professionnel, d'une durée de 1h50 Epreuve de synthèse de 3h30 basée sur une mise en situation professionnelle au cours de laquelle le candidat est confronté aux réalisations suivantes : Assurer la mise en service, la maintenance et le dépannage des circuits hydrauliques, équipements et régulations des installations résidentielles de chauffage et/ou d'eau chaude sanitaire Assurer la mise en service, la maintenance et le dépannage des circuits, et équipements d'alimentation et de stockage de fioul domestique résidentiel. Assurer la mise en service, la maintenance et le dépannage des générateurs de petite puissance fonctionnant au fioul domestique Apporter des conseils d'usage et des recommandations d'évolution visant l'efficacité énergétique des installations de chauffage et d'eau chaude sanitaire résidentielles. Assurer la mise en service, la maintenance et le dépannage des circuits, et équipements d'alimentation de gaz résidentiels Assurer la mise en service, la maintenance et le dépannage des générateurs de petite puissance utilisant le gaz Assurer la mise en service, la maintenance et le dépannage des générateurs résidentiels de chauffage et/ou d'eau chaude sanitaire fonctionnant en thermodynamique Dossier professionnel (DP) : Description écrite des pratiques professionnelles réalisées lors des stages entreprise ou expérience personnelle en amont de la formation ou en cours de formation Contrôle continu : résultats des évaluations en cours de formation Pour la validation partielle Le candidat est évalué à partir d'une mise en situation professionnelle liée : CCP1 - Assurer la mise en service, la maintenance et le dépannage des installations résidentielles de chauffage, d'eau chaude sanitaire, de renouvellement d'air et de leurs générateurs au fioul domestique CCP2 - Assurer la mise en service, la maintenance et le dépannage des installations résidentielles de chauffage, d'eau chaude sanitaire, de renouvellement d'air et de leurs générateurs au gaz CCP3 - Assurer la mise en service, la maintenance et le dépannage des installations résidentielles de chauffage, d'eau chaude sanitaire, de renouvellement d'air et de leurs générateurs thermodynamiques CCP4 - Assurer la mise en service, la maintenance et le dépannage des installations résidentielles de chauffage, d'eau chaude sanitaire, de renouvellement d'air et de leurs générateurs au bois ou solaire A l'issue de la mise en situation, les évaluateurs questionnent le candidat sur sa production. Le centre de formation communique annuellement à l'unité territoriale la programmation des sessions. Un responsable des sessions est désigné par le centre de formation, est chargé de la constitution et convocation des candidats, de la préparation du

Type de formation

Certifiante

Sortie

Bac