HSTA - Formation certifiante 100923 - CAP monteur en installations thermiques - Revenu Ecologique Jeunes

• CAP monteur en installations thermiques - Code CertifInfo 100923
  • Niveau de qualification : 3 - Savoirs couvrant des faits, principes, concepts généraux

Objectifs

Le titulaire de la spécialité monteur en installations thermiques de CAP exerce ses activités en toute sécurité, pour lui et son environnement, dans tous types d'entreprises. Il réalise son travail d'après des consignes d'exécution orales et écrites transmises par sa hiérarchie. Il communique avec son environnement professionnel (utilisateur, hiérarchie, équipe, autres intervenants…) et peut être amené à utiliser des documents techniques rédigés en langue vivante étrangère, principalement en anglais. Pour toutes les activités professionnelles dont il a la charge, le titulaire de la spécialité monteur en installations thermiques de CAP effectue, en coordination avec les autres corps de métiers, les activités de préparation et de réalisation du travail qui lui sont confiées. Il contrôle ses tâches et interventions et rend compte à sa hiérarchie. Il effectue la mise en service de l'installation réalisée ainsi que des opérations simples de maintenance préventive et corrective. Il intervient sur des chantiers et sites variés et de différentes importances, qui peuvent nécessiter un ou plusieurs déplacements à la journée ou à la semaine selon l'éloignement. Les activités intègrent le développement d'attitudes professionnelles telles que la rigueur et la précision, l'esprit d'équipe, la curiosité et l'écoute.

Programme de la formation

Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:7h
C1.1 : Compléter et transmettre des documents##C1.2 : Échanger et rendre compte oralement##C2.1 : Décoder un dossier technique d'installation thermique##C2.2 : Choisir les matériels et les outillages##C2.3 : Déterminer les fournitures nécessaires à la réalisation##C3.1 : Organiser son intervention##C3.2 : Sécuriser son intervention##C3.3 : Réceptionner les approvisionnements##C3.4 : Équiper les appareils##C3.5 : Implanter l'installation thermique##C3.6 : Installer les supports et les appareils##C3.7 : Assembler et raccorder les réseaux##C4.1 : Contrôler le travail réalisé##C4.2 : Réaliser une mise en service##C4.3 : Appliquer une procédure de maintenance préventive##C4.4 : Effectuer une opération de maintenance corrective

Module N°02 Bloc de compétences Volume Horaire:9h
S1 : L'environnement de travail : le secteur du bâtiment##S2 :Les enjeux énergétiques et environnementaux, l'éco-responsabilité##S3 : Les systèmes constructifs des bâtiments##S4 : La représentation graphique et digitale des ouvrages ##S5: La description et l'estimation des ouvrages ##S6: La communication technique##S7 : La prévention des risques professionnels ##S8 : Le contrôle de la qualité des ouvrages##S9 : Notions de physique et de chimie appliquées##S10 : La production de chaleur et d'eau chaude sanitaire##S11 : Les réseaux d'alimentation et de distribution##S12 : L'émission de chaleur##S13 : La régulation d'une installation thermique ##S14 : La ventilation des locaux##S 15 : La mise en service d'une installation thermique##S 16 : La maintenance d'une installation thermique####

Module N°03 Bloc de compétences Volume Horaire:4h
Le programme prévoit trois objets d'étude conçus selon les priorités de la formation, mais aussi en fonction du programme des classes de seconde et de première professionnelles,##afin de faciliter l'éventuelle poursuite d'études. S'ils tissent des liens avec l'enseignement de français en co-intervention et s'enrichissent d'ouvertures sur le monde professionnel,##l'enseignement moral et civique, l'histoire-géographie, les arts appliqués et cultures artistiques, les langues vivantes, ces objets d'étude définissent aussi des contenus spécifiques qui ne peuvent être envisagés que dans le cadre de l'enseignement du français.##Les apprentissages définis ci-après sont envisagés selon deux dimensions : l'acquisition de connaissances et de savoir-faire et la réflexion sur les stratégies pour y parvenir. Les##travaux que le professeur propose : ##- sont conduits individuellement par les élèves puis/ou en groupes .##- sont révisés et ajustés au cours de leur élaboration .##- rendent visible le chemin parcouru par la présentation et la justification des choix effectués, des démarches écartées ou retenues.####

Module N°04 Bloc de compétences Volume Horaire:6h
Le programme de mathématiques est constitué des domaines de conn

Validation et sanction

Sur les sites d'interventions, il respecte les mesures relatives à la Qualité, la Sécurité et à l'Environnement (QSE) et applique les mesures de prévention des risques professionnels prévues. Il doit identifier les dangers non prévus, alerter et appliquer les consignes de sa hiérarchie. Il est responsable de la bonne réalisation des travaux qui lui sont confiés au regard du cahier des charges fourni, des exigences réglementaires, sécuritaires, normatives, environnementales et esthétiques.

Type de formation

Certifiante

Sortie

CAP, BEP