FORMATION LINGUISTIQUE ET PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE A L'ETRANGER AVEC ERASMUS +

Objectifs

« SOIS MOBILE SANS DECROCHER » est l'intitulé que notre établissement (CFA/Centre de Formation EFP/EES privé), Accrédité Erasmus + pour l'EFP (2021-1-FR01-KA120-VET-000045290) et titulaire de la Charte ECHE Erasmus + pour l'EES (101098743 — ECHEPROVFORM) a donné à cette formation de 2 à 16 semaines dans le cadre du programme ERASMUS + pour la Mobilité de la formation et de l'enseignement professionnels et/ou de l'Enseignement supérieur, qui vise à renforcer les compétences et l'employabilité des apprenants sortis récemment de formation, ainsi qu'à faire de nos systèmes d'éducation et de formation une référence de qualité reconnue pour leur ouverture au monde et leur adaptabilité aux exigences du marché du travail local et international .
Pour participer à ce programme les candidats doivent avoir le statut de stagiaire de la formation professionnelle, être de récents apprenants d'écoles d'EFP ou d'EES diplômés ou non, sur le marché du travail et inscrits au Pôle Emploi. Ils peuvent ainsi prendre part à cette activité de formation en mobilité à l'étranger, instrument d'un nouveau droit de la transition entre l'école et l'entreprise. Nous avons opté pour des essaimages de 2 semaines pour les niveaux inférieurs à 4, 8 à 16 semaines pour les niveau 5 à 7, une transition pour un meilleur accès à l'emploi : juste assez de temps pour apprendre à anticiper et gérer les changements, à progresser dans une langue étrangère, à goûter à l'ambition réussite, à jongler entre l'audace et la souplesse, à dynamiser son esprit d'entreprise acquérir des compétences transversales.
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Le programme ERASMUS + ne finance que partiellement cette immersion.
S'ils sont inscrits au Pôle Emploi, les candidats ont la possibilité de faire valoir leurs droits à l'AREF, pour plus de renseignements se rapprocher de son conseiller PE. Notre structure se charge de signer l'attestation d'entrée en stage de formation puis les attestations d'assiduité au stage de formation durant leur séjour dans le pays d'accueil, avec un outil de contrôle journalier des présences. Un soutien supplémentaire peut éventuellement être sollicité par les demandeurs d'emploi ayant moins d'opportunités en raison de leur milieu social, économique, culturel ou encore de leur lieu de vie (zones enclavées ou ultrapériphériques)

Programme de la formation

Encourager, former, accompagner des stagiaires de l'EFP et de l'EES, sur le marché de l'emploi, en difficultés d'insertion professionnelle, à vivre une expérience, à développer des aptitudes nouvelles dans une entreprise, un cadre, un environnement étranger, devient pour notre établissement une priorité. Nous avions focalisé jusqu'en 2022 nos mobilités sur l'archipel de Malte, le plus petit État de l'Union européenne mais aussi le pays le plus dense au monde. L'archipel maltais carrefour entre Méditerranée orientale et occidentale, se situe à 93 km au Sud de la Sicile et à 288 km à l'Est de l'Afrique. Le choix de partenaires à Malte s'était imposé :
• par la proximité de la région PACA (1h30 de vol au départ de Marseille),
• le tempérament méridional des maltais (garant d'un choc culturel amoindri), le climat méditerranéen (hivers doux et pluvieux et étés chauds et secs),
• la taille humaine du territoire (316 km2, moins du dixième du Vaucluse et seulement 5 fois Avignon),
• la politique de bilinguisme des maltais (2 langues officielles : le maltais et l'anglais, enseignés dès la maternelle et parlés par toute la population),
• certaines similitudes économiques (Part du secteur tertiaire dans le PIB en 2014 : Malte 78,8%, PACA : 82.1%) avec des spécificités maltaises à découvrir (40 heures par semaine de durée légale du temps de travail , Salaire minimum: 632,44 euros, taux de chômage 2015 : Malte 5,6%, France 10,8%, PACA 11,5%, Vaucluse 12,8 %),
• la qualité de l'accueil et de l'accompagnement des participants au fil des projets de mobilité depuis 2011, des tarifs bien plus abordables (transports internationaux et locaux, hébergements, coût de la vie) qu'au Royaume Uni et en Irlande.
Notre structure accompagne le participant à ce programme de formation par un dossier complet de préparation au stage d'immersion, tant linguistique que culturel, l'oriente, l'assiste et lui propose des accès gratuits pour se perfectionner en langue, une formation à la création d'un blog de suivi de son expérience. Toutes ces prestations lui sont offertes, toute l'équipe étant soucieuse de la réussite de son avenir, qu'un stage de 2 à 16 semaines en entreprise à l'étranger ne peut que « booster ». L'objectif de ce stage de formation en entreprise est purement professionnel et linguistique. Cette formation est une découverte du monde de l'entreprise du pays d'accueil dans le domaine de compétences du participant ou dans un domaine dans lequel il souhaite se reconvertir

Validation et sanction

1. AMELIORER LE NIVEAU LINGUISTIQUE DES APPRENANTS DE L'EFP ET L'EES
La maîtrise d'une ou de plusieurs langues vivantes fait partie intégrante des compétences professionnelles que doivent acquérir les apprenants dans tous les métiers, et pas seulement dans le secteur des services. Elle est pour les apprenants un facteur déterminant d'insertion sociale et professionnelle. Privilégier l'écriture sur la pratique orale constitue un barrage à l'apprentissage des langues. L'aptitude à travailler au sein d'équipes multilingues devient une nécessité, quel que soit le secteur d'activité et le niveau de compétence. 3 pistes d'amélioration : libérer l'expression orale en langues par l'immersion en mobilités sortantes, favoriser la montée en compétences par la mobilité et les actions d'ouverture au monde.
2. PERMETTRE AUX APPRENANTS DE L'EFP ET DE DE L'EES DE S'OUVRIR A D'AUTRES CULTURES
Développer l'intérêt pour la culture au sens large chez des participants apprenants , leurs compétences transversales, en découvrant d'autres manières de penser ou de faire tout en initiant de nouveaux contacts, constituent de réelles valeurs ajoutées sur le plan développement personnel et professionnel des participants. Promouvoir par ailleurs la culture française et locale soutiendra cette ouverture vers une nouvelle dimension : pour aimer les autres il faut s'aimer soi-même, pour aimer d'autres cultures, il faut aimer la sienne. Le choix d'un lien via le théâtre en premier lieu s'est imposé en raison de l'historique Festival International de Théâtre d'Avignon (depuis 1945) : prise de parole, développement de son affirmation de soi, apprendre à gérer le stress, les conflits, le théâtre peut aider les apprenants et les professionnels
3. PERMETTRE AUX APPRENANTS DE DE L'EFP ET DE DE L'EES DE S'OUVRIR A D'AUTRES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
Une expérience de mobilité va dynamiser le développement personnel du participant en stimulant l'esprit d'entreprise, l'adaptabilité, la créativité, la confiance en soi, en ses capacités, la connaissance et la maîtrise de ses limites. En découvrant une autre culture et un autre mode de vie, les participants à ce programme ERASMUS+ vont acquérir des compétences interculturelles. Ils vont pouvoir comparer leurs pratiques professionnelles avec celles de la structure d'accueil. Ils vont apprendre de nouvelles techniques, d'autres savoir-faire et savoir-être.
4. DEVELOPPER LA CAPACITE D'ADAPTATION DES APPRENANTS DE L'EFP ET DE DE L'EES
Renforcer la conf

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Information non communiquée